У чому сенс витрачати п'ять років свого життя для отримання якоїсь важливої синьої або червоної скоринки, а потім займатися зовсім іншою справою? Може, варто закрити всі вузи і після школи одразу йти на роботу, на якій вас навчать усього, що потрібно.

Отже, я ще не закінчила інститут, але працюю за фахом, адже в цьому і головна суть - вчитися в інституті, дізнаватися щось, дійсно вас цікавить, щоб потім присвятити цьому життя. Хоча лише двадцять відсотків випускників вузів будуть працювати за фахом, згідно зі статистикою.

Ні для кого не секрет, що вчитель - сама невдячна, але при цьому дуже складна професія.

Робота вчителем виявилася не такою, як здавалося в шкільні роки або як описується в фільмах. Діти не завжди бувають слухняні, не завжди виконують домашні завдання, і знати свій предмет не достатньо для того, щоб навчити чомусь. Зловити увагу учнів, зацікавити дітей не через дисципліну і страх, а через повагу і захопленість.

Щонайменша помилка - і діти бачать її, запам'ятовують. Я працюю перший рік, викладаю англійську мову в початковій школі. І час від часу урок просто відповзає з-під мого контролю. В один з таких моментів я піддалася шквалу запитань з боку своїх малюків. «Як перекладається то?», «Як перекладається це?», «А де це місто?», «Яка столиця того острова?» І тому подібні випробування, які мені довелося з честю пройти. Особи дітей висловлювали повагу, навіть заздрість. Але мене погубив «птеродактиль», якого я не змогла перевести на англійську, ну ніяк. В одну секунду їх захоплення змінилося розчаруванням у своєму вчителя, але з блиском перемоги в очах.

І такі бар'єри доводиться проходити постійно.

Учень не реагує на мої слова, не хоче йти до дошки або весь клас об'єднується з метою шуміти і розмовляти весь урок. Багато чому в інституті просто не навчать. Той стан, коли ви стоїте перед цілим класом і десятки очей уважно стежать за кожним вашим словом або жестом - не можна описати. У кожного воно своє. І в різні хвилини воно може бути різним - від усвідомлення власної влади до почуття повної безпорадності, а іноді і відчаю.

І я не знаю, зв'яжу чи надалі свою долю повністю зі школою, але досвід, отриманий у стінах школи із зворотного боку барикад, просто безцінний.

А найголовніше - я ніколи не скажу, що п'ять років життя в інституті пройшли даремно, що життя «проходить повз». Ні, повз вона пролітає у тих, хто сів грати в покер з зав'язаними очима. Їм невідомо, навіщо вчаться на когось, ким не хочуть бути і ніколи не стануть, йдуть на роботу, в якій не розбираються, витрачають ще час на отримання досвіду. І в підсумку до 30 років не мають ні найменшого поняття, що відповісти на просте запитання: «Хто ти? Навіщо ти? ».

Олена Шмелькова