У всіх нас були улюблені предмети і вчителі. Як правило, ці вчителі викладали ті самі улюблені предмети. Озираючись назад, часто думаєш про те, що любов до тієї чи іншої шкільної дисципліни визначалася саме чарівливістю вчителя.

Чому ж відношення до викладачів настільки диференційовано? У статті спробуємо висловити одну з версій.

Учитель, що б завоювати любов і повагу учнів повинен не тільки знати свій предмет, але і мати психологічні навички, щоб зацікавити учнів. Для цього викладачу необхідно вміти регулювати свій психоемоційний стан. Адже ті, хто приготувався дізнаватися нове, сприймають настрій вчителя. За межами школи повинні залишитися всі сторонні переживання і стреси.

Працюючи з дітьми, необхідно з одного боку спілкуватися з ними, як з особистостями не ставлячи себе вище них, з іншого боку не спускатися до панібратських відносин. Перше дозволить вам налагодити довірчі відносини в класі, а в другому випадку ви просто втратите можливість навчити дітей чогось.

Важливу роль у завоюванні вчителем авторитету і любові з боку учнів відіграє вміння вирішувати конфліктні ситуації. Конфлікти з дітьми можуть виникнути при різних обставинах. У будь-якому випадку необхідно розібратися в причині з самими дітьми (дитиною), перш ніж звертатися до його батьків, завучу чи директору. Для визначення причин необхідно вислухати кожного з учасників конфлікту, проаналізувати їх дії разом з ними, знайти і запропонувати рішення ситуації. Ні в якому разі не можна допускати взаємних образ - адже у рішенні конфлікту важлива не перемога, а відновлення добрих відносин. Якщо вчитель є однією з конфліктуючих сторін, то необхідно першим зробити крок до примирення. Не треба боятися визнавати свої помилки. І тоді учні запам'ятають вас як мудрого і справедливого педагога і в майбутньому, вдячний учень обов'язково надішле вам лист подяки зі словами подяки своєму улюбленому вчителеві.

Для викладача важливо вміти правильно висловити незадоволення вчинками учнів. Необхідно висловлювати невдоволення саме вчинками учнів, а не самими учнями. Адже якщо дитина поводиться не так як завжди, значить, щось спонукало його до цього. Як і в ситуації врегулювання конфлікту, потрібно зрозуміти причини не належного поведінки.

Обговоривши з дитиною її поведінку і з'ясувавши причини, дайте учневі зрозуміти, що інцидент вичерпано - більше не нагадуйте йому про це. Дайте дитині зрозуміти, що ви хорошого про нього думки, вірите в його сили і можливості, не дивлячись на тимчасові труднощі.

Педагог не повинен лаяти дитину за те, що той чогось не розуміє або не вміє. Навчити і допомогти - ось завдання педагога. Постарайтеся зрозуміти, що саме незрозуміло дитиною і чому він не може рухатися вперед на шляху пізнання предмета. Не нервуйте, якщо учень не зрозумів з першого разу. Спробуйте пояснити іншими словами, на прикладах.

Постарайтеся зацікавити учня досліджуваним предметом, тоді навчити його буде значно простіше. У цьому випадку він обов'язково в усьому розбереться. Зацікавленість предметом змусить його змінити свою поведінку на уроках - коли цікаво, відволікатися ніколи!