Система російського вищої освіти в даний час в умовах ринкової економіки потребує реформування. Вона не справляється з швидко змінними і зростаючими економічними державними і суспільними інтересами. Країна не може ефективно розвиватися без наявності висококваліфікованих спеціалістів. Вітчизняне вищу освіту в даний час є гальмом розвитку економіки Росії. Однією з проблем російського вищої освіти є проблема ефективності конкурсної системи та якості навчальних програм.

Для підготовки хорошого фахівця важливу роль відіграє грамотний підбір абітурієнтів. Для того, щоб перевірити наявність необхідних знань і здібностей абітурієнта до певної спеціальності потрібно підбирати необхідний масив вступних іспитів. Ця вимога не завжди дотримується: математика часто виключаються зі складу екзаменаційних предметів, що не дає можливості перевірити рівень аналітичних навиків у абітурієнтів. Це характерно для багатьох управлінських і економічних спеціальностей.

Система конкурсного відбору дуже складна, і для звичайної людини розібратися в ній непросто. Широка пільгова система скорочує реальне число місць для абітурієнтів, тим самим порушується принцип рівності і загальнодоступності освіти, і вузи заповнюються ким попало.

Спочатку слабка підготовка студентів надалі закріплюється погано продуманої навчальною програмою. Багато предметів поставлені в неправильній логічній послідовності. Іноді кількість годин з профільних дисциплін скорочується за рахунок додавання інших другорядних предметів.

Окремого перегляду вимагає система отримання другої вищої освіти, коли, наприклад, майбутнім економістам читають економетрику на першому році навчання без попереднього вивчення математики. При цьому, коли серед слухачів сидять люди абсолютно різних спеціальностей далеких від глибоких математичних пізнань.