«Що здобуваю діти з приходом в школу»? На це питання більшість батьків відповідають: школа - це, те місце, де діти отримують нові знання, розвивають свої творчі здібності, без навчання в школі не можна здобути вищу освіту. І мало хто з батьків говорить про те, що школа - місце, де дитина здобуває нові або посилює наявні захворювання. Це дає підстави стверджувати, що більшість батьків, відправляючи дитину в школу, в останню чергу думають про те, корисно це для його здоров'я чи ні. Виникає питання: «Що це: безпечність батьків або впевненість, що школа не може негативно позначатися на дитині»? Відповідь лежить на поверхні: батьки не звикли розглядати школу як об'єкт, корисний чи шкідливий для дитини. Вибираючи місце навчання, в першу чергу, вони керуються престижністю навчального закладу, якістю навчання, і рідко хто з батьків, підшукуючи школу, замислюється про те, з яким букетом захворювань може закінчити дитина загальноосвітній заклад.

А разом з тим, за даними Мінздоровсоцрозвитку, вже на першому році навчання кількість здорових дітей знижується в чотири рази. Міністерство освіти Російської Федерації призводить невтішну статистику: 70% дітей вступають до школи практично здоровими, і тільки 10% учнів зберігають здоров'я до закінчення навчання; 21% школярів мають хронічні захворювання, в тому числі призводять в майбутньому до інвалідності. Близько 80% випускників через хворобу не можуть обрати ту чи іншу спеціальність, а 40% хлопців не придатні до армійської служби з тієї ж причини: не відповідність здоров'я. За останні 10 років загальна захворюваність школярів зросла на 9,3%. Багато російські педіатри змушені констатувати, що здоров'я школярів було гірше тільки під час війни. Причому це ні як не пов'язане зі статусом школи, в елітних навчальних закладах, з басейнами, саунами, де в класах по 10-12 осіб, дітей з патологією артеріального тиску близько 90%, а відхилення в нервово-психічному стані виявлені у 55-83 % учнів.

Більшість дитячих лікарів основною причиною такого катастрофічного становища стану здоров'я учнів називають інтенсивність навчання, і збільшену кількість стресових ситуацій у навчальному процесі. Як наслідок: порушення сну, дратівливість, неуважність, які батьки і педагоги списують на лінь і починають тиснути на дитину, змушуючи його пильніш вчитися. В результаті чого, в Європі число дитячого суїциду зростає з кожним роком. У Франції, Данії, Австралії, ця причина дитячої смертності знаходиться на другому місці після смерті дітей в результаті дорожньо-транспортних пригод.

Крім цього, є ще ряд причин, що впливають на здоров'я дітей:

1. Незручні меблі, патологічно позначається на поставі дитини;

2. Неправильне харчування, основою якого є «сухі сніданки» бутерброди, печиво тощо;

3. Недостатня фізична активність, дитина змушена 45 хвилин сидіти за партою, в кращому випадку перериваючись на фізкультхвилинки;

4. Не витримані згідно з нормативами, санітарно-гігієнічні норми (освітлення класів, регулярне провітрювання тощо);

5. Раннє захоплення школярів сигаретами і алкоголем.

Всі ці фактори сприяють тому, що на порозі випуску лікарі змушені констатувати: «У багажі ваших шкільних придбань, здоров'я не виявлено». Проте не варто панікувати і поспішати забирати своїх дітей з масових шкіл на домашнє навчання. Вже сьогодні є приклади загальноосвітніх навчальних закладів, в яких силами батьків і вчителів створені умови для отримання знань без шкоди для здоров'я. І так як порятунок потопаючих - справа рук самих потопаючих, то цей процес повинен йти «знизу», а не регламентуватися законодавчо.

Ось кілька рекомендацій, які засновані на методиці здоров'язберігаючих навчання професора Володимира Базарного. Варто відзначити, що вже 1500 шкіл в Росії успішно застосовують його систему.

1. Устаткування класів. У зв'язку з тим, що для дітей протиприродно перебувати в сидячому положенні довгий час, класи обладнуються спеціальними конторками, за якими учні можуть працювати стоячи, кожні 10-15 хвилин діти мають можливість мінятися місцями, ті, хто працював сидячи встає і навпаки.

2. Розминка для очей. Клас обладнується лампочками, які кілька разів протягом уроку загоряються, і діти «ловлять» вогники. Дане нехитре і нескладне в реалізації пристосування знижує захворюваність на короткозорість в учнів у 2! Рази.

3. У школах, де працюють по системі В. Базарного, діти не пишуть кульковими ручками, а використовують виключно пір'яні. Проведені дослідження показали, що при листі кульковою ручкою у школярів спостерігається серцева аритмія, затримка дихання, а після 20 хвилин безперервного письма - ознаки стенокардії.

4. Роздільне навчання у класах хлопчиків і дівчаток. І хоча таке паралельне навчання має своїх противників і прихильників, дані досліджень, проведених Науковим центром здоров'я дітей РАМН, показують, що в класах з роздільним навчанням підвищується успішність і дисципліна, а захворювання серцево-судинної системи, травного тракту значно знижуються.

Таким чином, відправляючи дітей до школи, батьки повинні бути впевнені, що отримуючи необхідні знання, для майбутньої успішної реалізації в суспільстві, стан здоров'я дитини не погіршиться. Щоб в майбутньому не вийшло, що якщо вранці ти встав з ліжка і в тебе нічого не болить - значить, ти ще не прокинувся.