Система нелегальних поборів у російських школах вкоренилися, а елементи платного середньої освіти підсилять цю систему. Про це заявляють незалежні експерти.

Нагадаємо, в кінці минулого тижня ініціатори реформи бюджетних установ запевняли депутатів у Держдумі, що безкоштовних занять стане більше, а якість викладання підвищиться. При цьому шкільна корупція сама собою зійде нанівець.

На думку експертів, ні у вчителів, ні у батьків не буде стимулів виводити нелегальне індивідуальне репетиторство на законну основу. «Якщо підтягти дитину по предмету, по якому він відстає, ще можливо на факультативних заняттях, то підготувати його до ЄДІ на високий бал навряд чи вийде, - пояснює експерт. - Обсяг матеріалу, який необхідно освоїти для ЄДІ, набагато перевищує той, який вчителі можуть дати як в рамках шкільної програми, так і на факультативах ». І в цьому сенсі нелегальне індивідуальне репетиторство невикорінно.

Причому, на думку незалежних експертів, «легалізація» платних занять в школі цілком може призвести до того, що багато вчителів будуть якимось чином змушувати учнів ходити і на платні групові факультативи, і на приватні індивідуальні уроки. А той факт, що тепер школі доведеться відраховувати додаткові податки з додаткових доходів, підштовхне вчителів до різкого збільшення розцінок на приватні індивідуальні заняття - з метою покрити такі свої «збитки», пише «Независимая газета».

На думку аналітиків, якщо школа могла заробляти і позабюджетні кошти були великі, то це збережеться. Якщо у неї не було таких можливостей, то законопроект не містить нічого, що могло б створити стимули до зростання позабюджетних доходів у бюджетних установ, оскільки вони залишаються у Казначействі, і всі позабюджетні кошти вони повинні заздалегідь планувати.

Іншими словами, бідні залишаться бідними, а багаті - багатими. Зросте елемент суб'єктивізму в розподілі бюджетних коштів. Є побоювання, що диференціація шкіл по доходах посилиться. «Елітні» школи зможуть на законних підставах отримувати більше ресурсів, а школи робітничих околиць - менше, так як кому скільки - вирішує засновник, а це орган управління освіти муніципального рівня.

Потенційна проблема у зв'язку з реформою бюджетних установ - це «не тільки і не стільки платність, скільки можливість зростання нерівності у фінансуванні за рахунок бюджету, а отже, і можливість зростання нерівності в доступі до якісної освіти». І нарешті, цілком логічно, що раз держава буде менше втручатися, раз все віддано на відкуп засновника, тобто чиновника, значить, корупція завдяки прийнятому закону тільки зросте. А завдання підтягувати слабких і давати їм більше коштів бюджету для вирівнювання стартових можливостей ніхто не ставив - пише Новий регіон.