Чому вчити і куди витрачати гроші вирішать директори шкіл


Чому вчити і куди витрачати гроші вирішать директори шкілЗ цього навчального року школам надана повна свобода у виборі того, як і чому вчити дітей, і в розпорядженні грошима. Навіщо?

«АіФ» запитав у Ірини Абанкина, директора Інституту розвитку освіти Вищої школи економіки.

«АіФ»: - Ірина Всеволодівна, а чим погано спускати зверху навчальні програми, кошторис витрат?

І.А.: - Дослідження показали: кращу освіту дають школи, які самі вибирають навчальні програми, підбирають кадри, розпоряджаються фінансами. За результатами міжнародної програми оцінки учнів 15-річного віку PISA (Program International Student Assessment) ще в 2000 р. на 1-е місце несподівано вийшли школярі з Фінляндії, Австралії та Південної Кореї. Останні досі в лідерах. Високих позицій вони досягли не підвищенням витрат на освіту, а за рахунок передачі всіх важелів управління самій школі. Їй видніше, як організувати навчання, щоб повніше розкрити здібності дітей. Польща, Чехія, Естонія, Латвія, мали схожі на нашу системи освіти, прислухалися до порад експертів і різко вирвалися вперед. У Тайваню, Сінгапуру, Китаю незвичайні темпи в досягненнях школярів. Росія топчеться в третьому десятку країн, де освіченість нижче середнього. Тож відтепер гроші будуть передаватися школі одним рядком. Справа директора - правильно ними розпорядитися.

«АіФ»: - Більшість директорів шкіл - дами пенсійного віку. Чи під силу їм реформи?

І.А.: - Через те, що деякі директори не можуть освоїти нові технології, наші школярі весь час відстають від азіатських і європейських. Зараз ведуться великі проекти з перепідготовки директорів шкіл та залученню молодих кадрів.

«АіФ»: - А що дає вибір програм навчання, канікул?

І.А.: - Молоді покоління випускників зараз серйозно міняють сферу діяльності вже через 3-5 років. Важливо навчити дітей вибирати дисципліни, обгрунтовуючи свій вибір. А у виборі часу канікул, 5-днювання або 6-днювання школа повинна враховувати думку керуючого ради школи, батьків.

«АіФ»: - Влада обіцяла, що піднімуть зарплату всім учителям. На ділі вийшло - не всем.І.А.: - Центр уже передав гроші в регіони на закупівлю підручників, устаткування, підвищення кваліфікації кадрів. У відповідь на це регіони внесли до бюджетів додаткові гроші на підвищення зарплати вчителям - не директорам або допоміжному персоналу! - На 30% або до середньої по регіону. Далі гроші мали віддати в муніципалітети та розподілити по школах. Оскільки місцева влада не встигли письмово попередити кожного вчителя, як вимагає закон, про зміну умов оплати праці, то зрозуміти, що реалізовано з послань президента і прем'єра, вчителі зможуть до середини жовтня.

Інша думка

Чи є мінуси в наданні школам повної свободи? Ми поставили це питання незалежному експерту у сфері освіти та соціальної політики Кирилу Митрофанова, керівнику Центру незалежної оцінки якості освіти ФІРО:

- Не всі готові до кардинальних змін. Образний приклад - скасування кріпосного права в 1861 р. Той процес проходив складно. Карамзін чудово на цю тему сказав: «Дай свободу російському мужику - він або в кабак піде, або на велику дорогу». Частина директорів шкіл, отримавши всю повноту влади, будуть, безумовно, виходити з інтересів потрібності і корисності. Але знайдуться і такі, які будуть керуватися іншими цілями. Один із головних ризиків - не зовсім чиста робота з фінансами. У російської дійсності це неминуче. Юридична грамотність населення залишає бажати кращого. А наша судова система орієнтована на те, щоб зловити, а не попередити.

Автор: Аргументи і факти


Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 686
 
  • Російські школярі погано але з цікавістю читають
  • Російська шкільна система вимагає змін
  • Путін збитку школі і вчителям не буде
  • Косарецкій зниження фінансування відіб'ється на якості освіти
  • А хто у нас йде в педагогіку?