Про ранню профілізацію


Про ранню профілізацію«У регіонах, особливо дотаційних, все ще гірше (ніж у Москві -П.В.). Особливо після введення в 2008-му році "131-го закону", по якому додаткову освіту стали фінансувати не суб'єкти федерації, а муніципалітети. Там, де є гроші і добра воля керівника, - ситуація терпима. А в більшості регіонів, в малих містах і селах можна говорити про загибель системи ».

З введенням НСОТ і в школах

«Вже сьогодні скорочують" необов'язкові "ставки - педагогів додаткової освіти, соціальних педагогів, шкільних психологів. А коштів на гуртки та секції у багатьох батьків немає.

У підсумку вже 80% російських школярів не знають, чим їм зайнятися після уроків, і неминуче опиняються на вулиці. Можливо, тому сьогодні в Росії 63 колонії для неповнолітніх (у 1913-му була одна - Ікшанская). При цьому в ситуації, коли у нас правлять бал не мораль, а гроші, дуже дивно, що держава їх не вважає: адже утримання дитини в колонії коштує 120 тисяч рублів на рік, а на одну дитину в системі додаткової освіти йде всього 5-7 тисяч ».

120 тисяч рублів на рік - радісна ставка для тренера, який НЕ ДАСТЬ «народитися» 10 -20 злочинцям. Зміст яких обійдеться в 10-20 разів дорожче. Не кажучи про те, що виробництво працівників - саме суперприбутковими виробництво.

Псевдо-профілізація як гасло «реформаторів»

Наші псевдонауковці під словом «профілізація» розуміють красиве американське слово СВОБОДА вибору навчальних предметів.

Якщо перед дитиною поставити Кока-Колу і цукерочки в красивій обгортці (з хімічних ароматизаторів та іншої гидоти), а на помостки зі сходинками поставити нормальну їжу (яку їдять все в світі), то - ЩО вибере дитина?

Тому - більше половини вільно вибирають, наприклад, «Суспільствознавство» - еклектичний набір чиїхось УЯВЛЕНЬ, відірваних від РЕАЛЬНОСТІ.

Тобто - порожнеча. Не будуть же говорити в державному підручнику про те, що у нас сьогодні остання, загнивають стадія капіталізму - олігархічний монополізм «клептократів». Яким і розвиватися-то і не треба особливо. Бо вони - отже монополісти. Користуються тим, що 500 років у всіх формувалася психологія рабів.

А от кількість тих, хто здатний не те, щоб створювати «нові технології» (про яких постійно говорить Д. А. Медведєв), але й освоювати куплені за останні 6 років скоротилося в РАЗИ.

У реальності, все багатомільярдні ПРОЕКТИ по впровадженню західних форм на російській землі - ЄДІ, профілізація, НСОТ і пр. призводять тільки до більш буйному розквіту КОРЕНЯ ЗЛА нашої освіти - «НЕ ВЧИТИ, а ПОКАЗУВАТИ». Або ж - БРЕХНЯ є НОРМА. В першу чергу, брехня-обман держави.

Яке ВСЕ сприймають як щось чужорідне, бо відчужені.

А «чужого» обманювати - не є гріх. Тому, і ті, хто під ВЛАДИ просто використовують цю чужорідну МАШИНУ, щоб встигнути урвати для себе щось.

Головна риса влади - повна БЕЗВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Запитую у знайомої, яка закінчила 9кл. з «5» з математики. А як у тебе з фізикою? - Та я з 7 класу підручник в руки не брала. НА ЄДІ - не виберемося.

Як видно, в реальності в навчанні ми маємо СВОБОДУ вибору для ліні і безвідповідальності.

Тому, профілізація в областях навчальних предметів в нинішньому вигляді - просто розпуста дітей та вчителів.

Хоча за 2000 років до християнства було сказано, що

«Від юнаки НЕМОЖЛИВО вимагати далекоглядності» («Книга змін»).

Які навчальні предмети йому будуть потрібні в майбутньому? - Не знає НІХТО.

Єдине, що можна достовірно стверджувати, це те, що в будь-якому вигляді реальної діяльності будуть потрібні:

А) голова (АПАРАТ для обробки інформації із зовнішнього світу і створення СВОГО продукту), яку розвивають математика і природничі науки (якщо учень розуміє), для пізнання ПРАВИЛ ГРИ у світі природи;

Б) душа, розвитку якої сприяють література і мистецтва, для пізнання ПРАВИЛ ГРИ у світі людей (+ психологія).

Про нормальної профілізація

У дитячо-юнацькому віці людина просто НЕ ЗНАЄ - яка область ЙОГО для самоствердження і самореалізації?

Говорячи прагматичним ниненім мовою - в якій області людина більш конкурентоспроможний?

Психологи - мало допоможуть. Єдиний шлях - СПРАВА.

Тому, завдання учня - пробувати, пробувати і ще раз пробувати.

За шкільні роки перепробував гуртків та секцій - близько 8. І це не «літун» (займався від року і більше). Просто - проби. І всім кажу - спасибі. При цьому, не те щоб це було БЕЗКОШТОВНО,

всю Россіію об'їздив по лінії гуртків і секцій БЕЗКОШТОВНО (як гідно працював - нехай без особливих успіхів і нагород. Та й придбав масу двієчників - друзів (Нагороди, ненавмисно, приходили - потім).

Якщо друзями в поході по Карелії в мене були грек і грузин - чи може бути у мене націоналізм?

Зі сказаного випливає, що всю каламуть з профізіцаей по предмету необхідно терміново припинити.

Якщо ТІЛЬКИ на розробку Нових стандартів для старшої школи, заснованих на цій шкідливої дурниці затратили мільярд, то скільки ще витратять мільярдів на підручники, впровадження і пр. ШКОДУ?

Багаторазово більше користі буде, якщо ці гроші віддати ДТЮ і позашкільним організаціям. Та хоч - безпосередньо дітям для оплати БЕЗКОШТОВНИХ путівок, походів по Росії.


Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 1351
 
  • Централізація капіталів влади і освіта
  • Фурсенко виніс вирок своїм діянням
  • Стратегія розвитку освіти в Росії
  • Роздуми про російському освіті
  • Другий етап приватизації Росії лохотрон № 2