Освітня реформа позбавляє молодь права на помилку


Освітня реформа позбавляє молодь права на помилкуКажуть, гряде освітня реформа. Обирати майбутню професію підліткам доведеться вже в дев'ятому класі. Думати ніколи - потрібно діяти. Особисто мені цей сміливий, якщо не сказати зухвалий, проект здається сущою єрессю.

В першу чергу тому, що він позбавляє молодь дорогоцінного права на помилку. Закінчивши школу, хлопці й дівчата повинні будуть йти далі в обраному напрямку. Але і це ще не найстрашніше. Грандіозний кошмар в тому, що, отримавши на руки заповітну «корочку», вони не зможуть змінити їй ніколи. Адже знання по іншим наукам у них будуть мінімальні. Скажімо, вивчився хлопчина на стоматолога, але в процесі зрозумів, що, вступивши в який-небудь медичний, наступив на горло власній пісні (прошу вибачення за каламбур). А глибоко всередині задихається в ньому ... ну, скажімо, інженер-автомобіліст. І вся сутність горе-дантиста рветься до двигунів внутрішнього згоряння, коробок передач і кривим стартерів. Але допомогти він своєю сутністю не може, тому як ні фізики, ні математики він практично не вчив - так, ази, забуті за давністю років.

І заповнити цей пробіл нічим і, головне, ніколи. Йому вже двадцять три, цілком можливо, є або планується сім'я, батькам до пенсії сама малість, словом, треба йти і гарувати.

Колись вже готуватися до вступу в новий вуз, не на що наймати репетиторів. І зачаїться мрія глибоко-глибоко ... А в результаті: загальне падіння рівня науки - раз! - Ніхто не стане підкорювати вершину за вершиною в нелюба справі. Глобальна незадоволеність своїм життям - два! - У нас в країні і так не все добре, а тепер ще й можливість займатися улюбленою справою для багатьох стане неможливістю.

Хтось може заперечити, мовляв, слідуючи заклику справжнього покликання, людина сама буде осягати науки, ночами сидіти за книжками і в Інтернеті, знайде спосіб домогтися, чого хоче. Так, може і так. Є ентузіасти. Але не у всіх характер настільки пробивний, це скоріше виключення в наш час. Та й взагалі, навіщо лагодити мріям перепони? Тим більше, благородним? Тим більше, якщо це мрії молоді? Я не знаю.

Чому мене це так турбує? Все просто.

Я і є той самий лінгвіст-автомеханік, якого я привела в приклад. Тобто не зовсім так, звичайно, але наді мною життя пожартувала не менш дотепно. Я хімік-полімерники за освітою, а в душі редактор. Пишучий. Або журналіст. Словом, працівник ЗМІ. А якщо заглянути ще глибше, то (в цьому я навіть сама собі побоююсь зізнатися до кінця) я редактор в книжковому видавництві. Але це в майбутньому, якщо доля буде до мене настільки ж прихильна, наскільки була досі. Тому що моє найбільше везіння в тому, що я не сиджу зараз в який-небудь лабораторії або НУО. Спробую коротко розповісти свою історію, яка, як мені здається, цілком може стати корисною комусь ще.

Вчилася я добре, вже в дев'ятому класі не сумнівалася, що школу закінчила із золотою медаллю. Мені подобалися багато предметів, але справжнє задоволення доставляли тільки уроки російської мови. Література, правда, дратувала: здавалося, що програма складена криво, а сенс творів викладений у підручнику однобоко. Але і по «лит-ре» оцінки в мене були відмінними. Років з дванадцяти я мріяла про журфаку. Зрозуміло, МГУ, на менше я згодна не була. Загалом, амбіції були вище даху. Тим більше що листи, які я писала у всілякі газети і журнали, редактори справно публікували, тішачи тим самим моє незміцніле самолюбство. Один раз мені навіть відповіла редактор з одного московського журналу, запросила в гості і запропонувала співпрацю: я їй ідеї, вона мені «спасибі» після статті. Мені тоді було чотирнадцять років, і, природно, ця подія стала для мене грандіозним.

А далі все пішло шкереберть. З'їздивши на день відкритих дверей журфаку МДУ, я повернулася моторошно засмучена. Творчий конкурс ... П'ять публікацій у періодичних виданнях протягом останнього року ... Де мені було їх взяти? Ціна ж навчання на підготовчих курсах, де обіцяли допомогти з цими самими публікаціями, мене просто паралізувала. Двері Московського Університету зачинилися прямо перед моїм носом. Інший журфак або редфак я не розглядала. Була юна і дурна, ненормальна максималістка.

Словом, все закінчилося тим, що я пішла вчитися на хіміка.

І до третього курсу, як висловилася в одній з книг Людмила Улицька, «хімію не могла ні бачити, ні нюхати». Але інститут все ж довелося закінчити. Не буду описувати, який тортурами стали для мене роками «життя заради корочки». Головне, що я її таки отримала, і потім вольна була розпоряджатися життям, як хотіла. Втім, багато що було, звичайно, упущено безповоротно.

Але щаслива випадковість, точніше, низка випадковостей, привела мене на поріг редакції, де ніхто не став цікавитися тим, що написано в моєму дипломі. Мені дали завдання, я впоралася. І пропрацювала в журналі три щасливих року. Зараз місце служби довелося змінити, але людини (а точніше декількох людей), які дали мені шанс, дякувати буду все життя. Профільна освіта, до речі, я отримую заочно, поступила без всяких проблем. Іноді з жахом думаю про те, що могло б бути, якщо б десять років тому впертою чотирнадцятирічної максималістка довелося вибирати, що їй осягати - органічну хімію або Булгакова з Достоєвським. Я знаю, щоб я вибрала тоді. І життя моє могла б скластися зовсім інакше.


Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 1432
 
  • Чи не відморозки і не бидло а просто школярі
  • Що найважче при вивченні англійської мови?
  • Чи часто ви проходите тестування і чому?
  • Казуси в Work & Тravel
  • Замовляли Чи ви курсові роботи і наскільки якісно їх виконували?