Через три роки після введення в Росії обов'язкового єдиного держіспиту суперечки про те, чи достатній цей спосіб для відбору кращих абітурієнтів до ВНЗ, не вщухають. У тому числі і в самому верху владної вертикалі. Прем'єр-міністр і обраний президент Володимир Путін на початку квітня заявив, що для виявлення найбільш талановитих випускників вузам потрібно поєднання різних способів: єдиного держіспиту, олімпіад та додаткових співбесід. Скористатися останнім інструментом поки, втім, можуть небагато вузи. З 2009 року, якщо не вважати стоять осібно МГУ і СПбГУ, список нетворчих університетів та інститутів, які отримали від уряду право проводити додаткові випробування абітурієнтів, скоротився в чотири рази - з 24 до шести. Право проведення додаткових випробувань для абітурієнтів цього року отримали крім МГУ і СПбГУ ще шість нетворчих вузів.

Головний критерій відбору таких вузів для Мінобрнауки - високий конкурс в минулі роки на тих напрямках, де ректори просять права ввести внутрішній іспит. Зокрема, за словами проректора з навчальної роботи Московського державного лінгвістичного університету Ігоря Манохіна, в його вузі минулого літа на одне бюджетне місце на відділенні лінгвістики претендувало більше 70 абітурієнтів. «У цьому році ми очікуємо повторення торішнього конкурсу - приблизно 60-70 чоловік на місце», - зазначив представник МДЛУ в бесіді з кореспондентом «МН».

Аналогічний наплив випускників шкіл спостерігався і в Московському державному педагогічному університеті на двох напрямках, за якими вуз знову отримав право проводити додаткові випробування в цьому році. На одному з лінгвістичних відділень - «переклад і перекладознавство», де було всього десять бюджетних місць, за кожне билися 45 осіб. В першу хвилю за результатами чотирьох іспитів абітурієнту потрібно було набрати не менше 368 балів (у другу хвилю прохідний бал скоротився до 285). На «соціології», де бюджетних місць було побільше - 60, конкурс був всього сім чоловік, нижня межа для відбору у другу хвилю склав 257 балів, уточнила інспектор приймальної комісії МПГУ Катерина Калина.

Судячи зі списку вузів, що отримали в цьому році від уряду право проводити додаткові випробування, найбільш затребуваним напрямком у російських школярів залишається саме лінгвістика - чотири університети з шести спеціалізуються саме в цій сфері. Крім МДЛУ і МПГУ додаткову перевірку знань абітурієнтів зможуть влаштувати Російський державний гуманітарний університет і Нижегородський державний лінгвістичний університет ім. Добролюбова. Також внутрішні іспити зможуть встановити цього літа, так само, втім, як і в минулому році, Московська державна юридична академія ім. О.Е. Кутафина на напрямку «юриспруденція» і Санкт-Петербурзький державний університет аерокосмічного приладобудування для вступників на спеціальність «інфокомунікаційні технології та системи зв'язку».

«Порядку трьохсот років вже у нас вивчають іноземну мову - тут стіни просякнуті іноземною мовою - англійською, німецькою», - пояснив популярність МДЛУ його проректор. За словами Ігоря Манохіна, внутрішній іспит для майбутніх лінгвістів у вузі включає тест і аудіювання, від усних співбесід з викладачами було вирішено відмовитися - «щоб виключити випадки упередженості». «П'ять років ми такий іспит проводимо, і жодної скарги не було», - стверджує він.

Письмовій формі іспиту віддають перевагу і в тих вузах, де майбутній студент повинен додатково продемонструвати свої знання з суспільствознавства. Так, в МПГУ майбутнім соціологам цього літа за три години належить дати розгорнуту відповідь по одному з питань шкільної програми. За словами заступника декана з наукової роботи факультету соціології, економіки та права МПГУ Галини Таліна, головна відмінність від ЄДІ в цьому випадку - вуз може побачити вміння абітурієнта відповідати на теоретичні питання, міркувати по конкретній проблемі. «Це, звичайно, не твір, і ми не можемо поставити оцінку за правильно чи неправильно поставлену кому, але висловлювати свою думку, доводити свої переконання, робити це коректно, правильно - ось це діти повинні вміти», - впевнена заступник декана.

Як підкреслюють представники всіх вузів, теоретичні питання в білетах при додатковому тестуванні все одно повинні бути в рамках шкільної програми. Внутрішній екзамен - це не олімпіада, яка завжди має на увазі завдання підвищеної складності. В той же час в тому ж суспільствознавство знання необхідно буде підкріплювати прикладами з сьогоднішнього життя. «Неможливо кожного разу брати приклад, який наводить автор підручника», абітурієнту треба думати самому, уточнила Таліна. Відповідальний секретар приймальної комісії МГЮА Сергій Михайлов у свою чергу зазначив, що майбутнім юристам, додатково здають в їх вузі суспільствознавство, стежити за змінами в житті країни поки не обов'язково. «Для нас важливі базові знання, які не залежать від змін в політичній обстановці, тому в політичні дискусії ми з абітурієнтів не вдаемся», - пояснив він.

Записуватися на підготовчі курси при вузі для здачі додаткового випробування, на думку представників вузів, не має сенсу - такі курси призначені тільки для усунення прогалин у шкільній програмі та в підготовці до ЄДІ, а точні питання білетів викладачі самі не знають до початку іспитів.

Чи варто двічі перевіряти одне і те ж, якщо відмінностей з ЄДІ майже немає? На це питання представники ВНЗ, що отримали право на внутрішні іспити, відповідають ствердно. По-перше, так простіше відібрати кращих серед «високобалльніков», кожен з яких має, наприклад, 95 і 96 балів з профільного предмета. «Він (абітурієнт) просто підтверджує на цих випробуваннях, що краще знає математику», - пояснив Микола Вешев, відповідальний секретар приймальної комісії СПбГУАП, де мріють стати спеціалістами з інфокомунікацій потрібно ще раз здати цей предмет. По-друге, як зазначив проректор МДЛУ, внутрішні випробування «все-таки охоплюють трошки більше, ніж ЄДІ», і для здачі додаткового іспиту випускнику потрібно знати «шкільну програму для класів з поглибленим вивченням іноземної мови». Шанси вступити у випускника звичайної школи, звичайно, теж є, але «готуватися потрібно починати навіть не з 10-го, а краще з 7-8-го класу», вважає Манохін.

«Думаю, що додатковий іспит не зменшує шанси всіх наших абітурієнтів, а збільшує», - зазначила ще одна перевага для вступників замдекана факультету соціології, економіки та права МПГУ. Як правило, вчитися соціології йдуть гуманітарії, проте разом з російською мовою і суспільствознавство здавати їм доводиться і математику. Після введення додаткового іспиту, за словами Галини Таліна, «виходить, що частка математики, яку так бояться наші абітурієнти, стає не однієї третьої, а однієї четвертої (в загальному результаті оцінок)».

Чи повинні двічі здавати один той же предмет переможці та призери олімпіад - цей немаловажний за теперішніх часів питання кожен вуз вирішує по-своєму. Як уточнив Сергій Михайлов, минулого року на очній формі навчання для переможців олімпіад юридична академія надавала пільгу 100 балів по додатковому випробуванню і 100 балів з ЄДІ - для призерів.

Відзначилися на олімпіадах майбутнім студентам МПГУ здавати суспільствознавство заново все ж доведеться. «Але якщо вже вони пройшли через м'ясорубку олімпіад, то вони підготовлені і до цього додатковому іспиту», - вважає заступник декана. Галина Таліна, за сумісництвом очолює і методичну комісію олімпіади з суспільствознавства МПГУ, зазначила, що «за останні чотири роки контингент учасників олімпіад з своєї грамотності, за своїми знаннями, по вмінню відстоювати свої позиції, і навіть по тому, як вони поводяться на апеляції , якісно змінився ».

У СПбГУАП, де в минулому році на 50 місць було 235 заяв, з яких 12 - олімпіадників, на цей раз приймальна комісія схиляється до того, щоб надати учасникам олімпіад поблажку. Проте, як пояснив «МН» Микола Вешев, «поки це припущення, остаточно ми повинні до 1 червня з пільгами визначитися». Який конкурс може бути в цьому році, відповідальний секретар комісії передбачити важко. «Єдине, що можна припустити, - виходячи з того, що у нас в Санкт-Петербурзі дітей у цьому році закінчує школу більше, значить, і конкурс буде принаймні не нижче, ніж у минулому, з урахуванням того, що контрольні цифри прийому начебто так сильно не зміняться », - говорить Вешев. Але в цілому, на його думку, оскільки в Росії кількість випускників продовжує зменшуватися, сенсу в додаткових випробуваннях стає все менше.

Сергій Ландо: «Спосіб надходження потрібно оцінювати не за очікуваннями, а за результатами»

Відсутність додаткових вступних випробувань не ускладнює, а спрощує відбір абітурієнтів. У липні минулого року ми проводили вступні іспити тільки в магістратуру факультету - це було набагато менш обтяжливо, ніж придумувати завдання для усного іспиту і відкликати для цього викладачів з відпустки, як ми це робили в попередні роки. І незважаючи на відсутність додаткового випробування, набір 2011 року виробляти на нас дуже гарне враження. За поодинокими винятками це сильні зацікавлені хлопці, готові багато й плідно займатися.

Проведення додаткових випробувань не тільки дає переваги, але і має недоліки. Багато хто, навіть сильні абітурієнти воліють їх не здавати, якщо в кишені лежить гарантований вступ в хороше місце. А деяким зайвий приїзд до Москви може і зовсім виявитися не по кишені. Факт проведення такого випробування вже може зменшити коло потенційних абітурієнтів. Так що спосіб вступу потрібно оцінювати не за очікуваннями, а в першу чергу за результатами. Нас вони більш ніж влаштовують, і можливо, якби в цьому році у нас було право на додатковий іспит, ми б прийняли рішення їм не користуватися. Однак, зрозуміло, ми б хотіли, щоб таке рішення ми могли приймати самі - так само як МГУ і СПбГУ, а не чекати постанови уряду.

Конкурс цього року я б прогнозувати не став. До того ж ця характеристика мало про що говорить. Скажімо, минулого року на наші 50 бюджетних місць було подано 390 заяв, близько 100 з них - від переможців олімпіад 1-го або 2-го рівня, а також Всеросійської олімпіади. Всі вони мали право на вступ поза залежності від результатів ЄДІ. Але з самого початку було ясно, що значна частина абітурієнтів зовсім не збиралася йти до нас, а заяви вони занесли в ВШЕ за компанію або тому, що приймальна комісія виявилася по дорозі. З олімпіадників прийшла лише третина.

Що стосується того, чи покращилися завдання ЄДІ з математики, я мав можливість впливати на їх характер як член комісії з удосконалення єдиного держіспиту, тому це питання краще ставити не мені. У всякому разі, їх вже не варто називати тестами - в масовій свідомості тестування пов'язано з вибором одного із запропонованих варіантів відповіді, а зараз таких завдань у ЄДІ немає зовсім. У результаті збільшилася кількість випускників, що добираються в своїх екзаменаційних роботах до змістовних завдань частині C. Що поки не реалізовано з пропозицій комісії - поділ ЄДІ з математики на два рівні, в залежності від того, який обсяг математичних знань потрібно від випускника надалі. Такий поділ дозволило б по-різному оцінювати базові математичні знання, необхідні для навчання в технічному чи гуманітарному вузі.

Важливо, однак, мати на увазі, що з точки зору майбутнього стану науки в Росії відбіркова функція ЄДІ далеко не найважливіша - як би не проводилися вступні випробування, в науку підуть одні й ті ж хлопці і проблем з надходженням у тих з них, у кого є помітні здібності, у найближчі роки не буде. Набагато важливіше те, як ЄДІ впливає на саме шкільне навчання, на інтереси і знання школярів. А ось цим питанням, по-моєму, ніхто серйозно не цікавився, і дані, необхідні для обгрунтованої відповіді на нього, просто відсутні.

Оригінал: http://mn.ru/society_edu/20120502/316959933.html