Дітиінваліди Москви бояться залишитися без шкіл


Діти-інваліди Москви бояться залишитися без шкілДіти з обмеженими можливостями можуть залишитися без повноцінної освіти після реорганізації шкіл надомного навчання в Москві, повідомили батьки школярів у відкритому листі президентові Росії Дмитру Медведєву. Вони пояснили, що ці школи планують «злити» з установою-Центр освіти «Технології навчання», яке спеціалізується на дистанційному навчанні інвалідів. Мами впевнені, що це позбавить їх дітей щоденного живого спілкування з однолітками, в результаті чого малюки не зможуть соціалізуватися.

Батьки і вчителі дітей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ) звернулися з відкритим листом до президента Росії Дмитра Медведєва, заявивши, що їх очікують «глобальні проблеми». Мами школярів розповіли, що в Москві планують реорганізувати всі школи надомного навчання, які відвідують діти з ОВЗ.

«4 квітня 2011 року було розіслано лист міського департаменту освіти про те, що буде проводитися реорганізація шкіл (надомного навчання), яка призведе до злиття і приєднання цих шкіл до i-школі, тобто до Центру освіти" Технології навчання ", - розповіла мама учня школи надомного навчання № 1673 Наталія Андрєєва.

Вона розповіла, що в нинішніх школах надомного навчання діти з ОВЗ вчаться так само, як звичайні школярі.

«Діти приходять туди, як до звичайної школи кожен день, когось привозять, у дітей є уроки, такі ж, як у звичайній школі, - заявила Наталія Андрєєва. - Крім звичайних уроків, у дітей є раз на тиждень тренінг з психологом. Цей тренінг спрямований на те, щоб дати дітям навички групової роботи, соціалізації. Щоб діти могли легко контактувати один з одним і іншими дітьми, щоб вони стали соціально адаптованими, нормальними, социалізірованнимі членами суспільства. Від нашої школи кожен рік багато дітей подає свої роботи на конкурс окружний, в якому бере участь школи, гімназії. У наших паралелях дві команди посіли призові місця ».

Наталія Андрєєва додала, що в школі є й інші форми навчання, в тому числі, і надомна, однак батьки прагнуть привести дитину в школу, щоб він міг спілкуватися з однолітками і брати участь у шкільних святах.

«Дитина буде один на один з педагогом і комп'ютером»

Всього цього учні шкіл надомного освіти можуть позбудеться після приєднання шкіл до ЦО «Технології навчання», вважає Наталія Андрєєва. Оскільки, ця установа спеціалізується на дистанційному навчанні.

«У них є один раз в тиждень очне заняття (для деяких дітей два рази на тиждень), але, все одно, вони працюють індивідуально-дитина один на один з педагогом і комп'ютером, - пояснила Наталія. - Дитина не вчиться працювати в колективі і того, як вести себе в колективі. Моя дитина якось зіткнувся з дитиною з цієї школи. Той малюк на хімічному гуртку заліз на стіл з реактивами ».

Наталя розповіла, що учні ЦО «Технології навчання» вчаться, в основному, за допомогою інтернету. А у 80% дітей, що навчаються в школах надомного навчання, є протипоказання в роботі з комп'ютером.

«Навчання відбувається так: вдома дитина сидить за комп'ютером, входить в систему, з'являється урок, - пояснила вона. - Там є текст, завдання, відео. Він виконує ці завдання, відправляє в систему. В залежності від форми навчання, його може контролювати вчитель. Можливо, в цій системі є свої плюси-використання відео, мультимедійних можливостей. Але у багатьох дітей з ОВЗ є досить сильне порушення зору. Окуліст не дасть їм довідку на роботу з комп'ютером ».

«Якщо школа велика, їй буде простіше розвиватися»

Школи надомного навчання не змушують об'єднуватися, їм пропонується розглянути питання про об'єднання, наголосив, у свою чергу, директор ЦО «Технології навчання» Олександр їздового.

«Школи можуть бути об'єднані тільки якщо і педагоги, і батьки на це об'єднання погодяться, тобто, проголосують за це об'єднання», - заявив він.

При цьому Олександр їздового вважає, що об'єднання шкіл може вирішити цілий ряд проблем.

«При переході на подушного фінансування шкіл (повинно відбутися в 2012-2016 роках-GZT.RU), комфортніше буде себе почувати школа великої чисельності, оскільки гроші вона буде отримувати пропорційно кількості дітей, - пояснив Олександр їздового. - Якщо школа велика, їй буде простіше і комфортніше розвиватися ».

Директор ЦО «Технології навчання» визнав, що його установа спеціалізується на дистанційному навчанні інвалідів, проте підкреслив, що нав'язувати цей метод присоединившимся школам ніхто не буде.

«Немає завдання ні в департаменту освіти, ні в мене особисто нав'язати всім розробки, які у нас є, - заявив він. - Нічого нав'язати вчителю неможливо. Те, що він сам не прийме, не буде їм ефективно використано ».

Їздового підкреслив, що ЦО «Технології навчання» не збирається переводити нових учнів на дистанційне навчання, якщо батьки, або законні представники дитини цього не захочуть.

«Державі індивідуально вчити дорожче, - заявив він. - І вважати, що держава захоче всіх вчити індивідуально, дивно».

У підсумку, директор ЦО «Технології навчання» повідомив, що на поточному тижні закінчується прийом документів від шкіл, на підставі яких буде вирішуватися доля навчальних закладів. Вісім шкіл, за його словами, вже здали всі необхідні папери в департамент освіти для реорганізації.

«Якщо педагогічний колектив та батьківські збори вирішили, що цього об'єднання не буде, проголосувавши проти, то документи не приймаються і не розглядаються як документи на реорганізацію», - пояснив Олександр їздового.

Він зазначив також, що проходить реорганізацію намір особисто проконтролювати керівник столичного департаменту освіти-Ісаак Калина. Чиновник планує зустрітися з керівниками навчальних закладів, з представниками батьківських комітетів, профспілок, щоб особисто упевнитися в тому, що ні на кого не чинився тиск.

«Я вважаю, що це неправильно для наших дітей»

Директор школи надомного навчання № 410 Ніна Паршикова заявила, що не бачить сенсу в об'єднанні з ЦО «Технології освіти».

«Моє ставлення до цього негативне, - заявила вона GZT.RU. - Школи існують з 1995 року, вони мають свою структуру, свою систему, вони мають результати позитивні. Є діти-колясочники-золоті медалісти. Працюємо ми точно також, як звичайна загальноосвітня школа. У школі є частково дистанційна форма навчання, є частково інклюзивна форма. Всі частково є. Навіть для дітей, які відстають, це гарна підмога для розвитку, це соціум ».

Ніна Паршикова також повідомила, що багатьом дітям з обмеженими можливостями здоров'я протипоказано довго працювати за комп'ютером. Також, директор заявила, що поки абсолютно не зрозуміло, до яких результатів може призвести ця реорганізація.

«Мені не надали жодного документа, що нас чекає в майбутньому, - заявила вона. - Ніхто мені не може сказати, на сьогоднішній день, яка буде наша структура. Ми будемо структурним підрозділом? А що це таке? Для чого це робиться? Якщо можна давати центру освіти гроші, чому не можна давати нам? Ми чим відрізняємося? Я вважаю, що це неправильно для наших дітей ».

Дізнавшись про те, що ЦО «Технології освіти» обіцяє не перекладати приєдналися школи на дистанційну освіту, Ніна Паршикова здивувалася ще більше: «Тоді навіщо нас об'єднають? Додайте краще грошей і кожна школа буде самостійною організацією », - заявила вона.


Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 1121
 
  • На звання кращий директор школи претендують 700 осіб
  • Мінобрнауки занепокоїлися здоров'ям школярів
  • Долю малокомплектних шкіл будуть визначати індивідуально
  • Діти мігрантів будуть відвідувати столичні школи за місцем проживання
  • «Інклюзивна освіта» у звичайній школі