Організуємо шкільний пресцентр

Організуємо шкільний прес-центр

Прес-центру бути! Ви з ентузіазмом беретеся за справу, збираєте активістів, продумуйте розміри своєї друкарні, мрієте про тиражах і свіженьких шурхотить газетах, якими зачитується вся шкільна братія. Або навіть більше: у школі працює радіо, енергійні балакучі ді-джеї, нова музика і новинні блоки ... А може (чому б і ні?) Навіть телебачення! Шкільні новини, відео з найяскравіших загальношкільних заходів ... Немає сумнівів, що всі ці медіа-дітища ні в одній школі не залишаться непомітними; навпаки, стануть незамінною частинкою вируючої шкільного життя. І коли вже вам доручено і довірено створити, підняти з руїн або популяризувати шкільний прес-центр, потрібно кинути всі сили на цей проект. По-перше, це того варто. По-друге, це цікаво. По-третє, ми живемо в епоху всюдисущої інформацій, а значить, для сучасних дітей це дуже і дуже актуально і важливо.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 1610

Цікаві факти про Стенфордському Університеті

Цікаві факти про Стенфордському Університеті

Ця стаття розповідає про один з лідерів американської науки і освіти - Стенфордському університеті. Стенфорд включає в себе школу бізнесу, техніки, гуманітарних і природничих наук, медицини і права, велике число інститутів, лабораторій і центрів.

Викладацькому складу позаздрить будь-який освітній заклад світу. У Стенфордському університеті працює 14 лауреатів Нобелівської премії, 194 члена Американської академії мистецтв і наук, 107 членів Національної академії наук, 34 члени Американського філософського товариства, 19 членів Національної академії освіти і т.д.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 1000

Вересневе підвищення вчительських зарплат не влаштувало Фурсенко

Вересневе підвищення вчительських зарплат не влаштувало ФурсенкоМіністр освіти і науки Андрій Фурсенко з'ясував, як виконується в регіонах доручення прем'єр-міністра РФ про підвищення зарплат вчителями. Виявилося, у ряді регіонів збільшення обійшло педагогів стороною.

Нагадаємо, ще у квітні цього року Володимир Путін заявив про початок нового проекту модернізації освіти і необхідності підвищення вчительських доходів.

Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 535

Ой а у вас диплом підроблений!

Ой, а у вас диплом підроблений! Білл Гейтс отримав диплом Гарвардського університету через 34 роки після надходження. Засновник компанії Microsoft поступив до Гарварду в 1973 році, але був відрахований звідти через два роки. І тільки в 2007 ректор Гарварду Стівен Хайман вручив Гейтсу диплом, визнаючи заслуги останнього: «Поки його однокласники гризли граніт науки, він замишляв революцію, що поклала початок ери персональних комп'ютерів. Зараз саме час, щоб університет вручив йому диплом ».

Рубрика: Корисні статті. Перегляди: 743

Стимулювати зарплатою будуть тільки кращих педагогів

Стимулювати зарплатою будуть тільки кращих педагогівПоетапний хід підвищення заробітної плати шкільним педагогам простий: держава з федерального бюджету додатково вкладає 120 мільярдів рублів в регіональні системи освіти. Дані вкладення будуть проводитися три роки поспіль таким чином: 2011 рік - 20 млрд руб, 2012 рік - 60 млрд руб, 2013 рік - 40 млрд руб. Виділені гроші регіони повинні витратити на купівлю обладнання для спортзалів, шкільних їдалень, поповнення бібліотек шкіл, розвиток шкільної інфраструктури та дистанційного навчання, підвищення кваліфікації викладачів та залучення молодих вчителів у школу. А кошти, виділені регіонами з власних бюджетів на ті ж цілі, перенаправити на підвищення заробітної плати вчителям.

Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 721

Дитячий центр раннього розвитку Гріфіндор

- підготовка дітей до школи;

- розвиваючі заняття для малят;

- спортивні секції

Допустимий вік:

від 1,5 до 8 років

Формат занять:

групові та індивідуальні заняття

Графік занять:

- підготовка до школи 3 рази на тиждень по 2 години;

- розвиваючі заняття 2 рази на тиждень по 1,5 години

Рубрика: Підготовчі установи. Перегляди: 797

Національний аграрний університет (НУБіП)

Національний університет біоресурсів і природокористування України щодо статусу вищих навчальних закладів має IV рівень акредитації, є закладом дослідницького типу, який провадить освітню, науково-дослідну, науково-інноваційну, навчально-виробничу та інформаційно-консультаційну діяльність, спрямовану на вивчення сучасних проблем науки про життя і навколишнє середовище, використання, відтворення та збалансований розвиток біоресурсів наземних і водних екосистем, запровадження новітніх природоохоронних агро-і біотехнологій, технологій відродження безпеки і родючості грунтів, енергозберігаючих агротехнологій, екологічного і правового менеджменту в сільській місцевості, здійснення моніторингу і контролю за дотриманням стандартів, якістю та безпекою сільськогосподарської продукції, продуктів її переробки та довкілля.

Рубрика: Вузи України. Перегляди: 1035

Школярі СанктПетербурга починають користуватися електронним підручником Plastic Logic 100 for Education

Школярі Санкт-Петербурга починають користуватися електронним підручником Plastic Logic 100 for EducationУ Санкт-Петербурзі триває освітній експеримент, в ході якого учні найближчим часом почнуть користуватися електронними підручниками. Для цих цілей компанія Plastic Logic створила спеціальний електронний підручник Plastic Logic 100 for Education, призначений для потреб освіти. Школярі однієї зі шкіл Санкт-Петербурга отримають інноваційні підручники вже у другій чверті поточного навчального року.

Рубрика: Про освіту за кордоном. Перегляди: 581

Харківський національний університет будівництва і архітектури

Харківський державний технічний університет будівництва та архітектури ввійшов у життя, став частиною долі тисяч талановитих людей - інженерів, керівників виробництва, вчених. На різних етапах розвитку країни велика кількість інженерів і архітекторів з дипломом нашого університету йшли в перших рядах науково-технічної революції.

Рубрика: Вузи України. Перегляди: 555

Андрагогіка мистецтво і наука навчання дорослих

Андрагогіка - мистецтво і наука навчання дорослих «Формальне освіта допоможе вам вижити. Самоосвіта приведе вас до успіху »Джим Рон Коли мова заходить про навчання, то перше, що спадає на думку, - це педагогіка. Проте останнім часом, все частіше кажучи про навчання, ми маємо на увазі освіту дорослих. Дослідження, проведені Новелсом (Knowles), показали, що педагогічні методи не ефективні в навчанні даної категорії «учнів». У зв'язку з цим, говорячи про навчання дорослих, сьогодні нерідко можна почути нове поняття - «андрагогіка».

Сутність андрагогіки як науки та її актуальність на даному етапі

Незважаючи на те, що поняття «андрагогіка» здається нам малознайомим і новим, цьому терміну вже більше 100 років. Андрагогіка (в перекладі з грецької андрос - доросла людина, чоловік; агогейн - вести, «ведення дорослої людини») - це наука, розкриває теоретичні та практичні аспекти навчання дорослої людини протягом усього життя. Вперше цей термін був вжитий в 1833 році німецьким вченим, істориком А. Капп. Андрагогіка в широкому розумінні цього поняття - це наука про способи самореалізації особистості протягом усього життя. Не секрет, що деякі люди «знаходять себе» і розкриваються в молодому віці, а багатьом необхідно накопичити досвід, знання та практичні навички для того, щоб проявити себе повною мірою. Саме андрагогіка приходить на допомогу, допомагаючи особистісному зростанню людини і розкриваючи його прихований потенціал. «Non scholae sed vitae discimus» - «Не для школи, а для життя ми вчимося» - говорив Сенека. Сучасний інформаційний простір настільки мінливе, що якщо ви здобували вищу освіту 5 - 10 років тому, то на сьогоднішній день ваші знання можуть бути застарілими, і їх оновлення - це не тільки питання вашого особистого зростання, а й ступінь успішної діяльності компанії, в якій ви працюєте. Сучасна людина не може собі дозволити один раз отримати освіту, а потім 30 - 40 років працювати згідно готової формулою. Отже, можна припустити, що саме за андрагогіки майбутнє освітнього процесу в цілому. Вже сьогодні на багатьох підприємствах створені відділи по роботі з персоналом, в завдання яких входить навчання і підвищення кваліфікації співробітників.

Основні положення в андрагогіки

Принципи андрагогіки відрізняються від педагогічних принципів навчання. У зв'язку з цим, педагог, який пропрацював у системі шкільної освіти 20 - 30 років і волею доль що потрапив у середовище навчання дорослих людей, повинен грунтовно переглянути, усталені у нього з досвідом, способи і методи викладання. Слід чітко розуміти, що для того щоб успішно навчати вже готових фахівців, мало просто добре володіти матеріалом, важливо мати внутрішню харизму, бути безумовним авторитетом і лідером у групі, нести нові революційні ідеї, що притягають і утримують увагу аудиторії. При цьому важливо знати деякі принципи навчання дорослої аудиторії, а саме: I. Провідною діяльністю є самостійне навчання. У контексті даного принципу на перше місце в освітньому процесі виходять дистанційні освітні проекти. II. Першочерговим є спільна діяльність одногрупників між собою і з викладачем. Даний принцип дозволяє до початку і в момент навчання виділяти пріоритетні напрямки в отриманні знань. III. Навчання відбувається з опорою на наявний життєвий досвід, практичні уміння і навички. Даний принцип дозволяє активно використовувати наявний інформаційний багаж для надбудови нових знань і є основоположним у розвитку творчих здібностей учнів. IV. Принцип корригирования застарілого особистісного досвіду та консервативного підходу, що стоїть на шляху оволодіння новими знаннями. Дане положення носить виховно - просвітницький характер і допомагає людям з усталеними стереотипами, які не бажають йти в ногу з часом, придбати мотивацію і потребу в навчанні. V. Принцип свободи у виборі цілей, змісту, методів, строків і місця навчання. Тільки керуючись даними принципом можна сприяти розвитку творчого потенціалу дорослих «учнів».

Концепція навчання в андрагогіки

Одним з найбільш продуктивних способів навчання дорослих людей прийнято вважати метод Колба (David Kolb). Згідно з яким, навчання носить циклічний характер, і включає в себе чотири етапи: I. Аналіз наявного практичного і життєвого досвіду учня. На даному етапі аналізуються результати, одержувані людиною в ході використання наявного професійного досвіду. II. Фаза рефлексії. Осмислення отриманих даних, аналізу та роздуми про їхнє значення для людини. III. Етап теоретичного узагальнення. На цьому ступені встановлюються зв'язки: між отриманими знання і наявним досвідом. Відбувається генерація ідей та побудова нових моделей. IV. Експериментальна стадія. Практичне використання «нових моделей» на практиці, в ході якого робляться висновки про їх придатність і можливості використання у професійній діяльності. Китайська мудрість говорить: «Скажи мені вРвРвР, С ™ Св„ў" і я забуду. Покажи мені - і я запам'ятаю. Дозволь мені зробити - і це стане моїм назавжди »

Особливості навчання дорослих людей

Працюючи з дорослою аудиторією, слід враховувати особливості протікання психічних процесів даної категорії учнів: Увага:
  • У дорослих людей об'єм запам'ятовуються об'єктів складає в середньому від 6 до 11, про що слід пам'ятати, підбираючи матеріалу.
  • Переключення з одного виду діяльності на інший відбувається більш продуктивно, якщо нове завдання цікаво для аудиторії.
  • Концентрація уваги відбувається успішніше, якщо використовуються прийоми підтримання емоційного фону (гумор, афоризми, крилаті слова), інформація носить актуальний характер, а також, використовуються різні канали сприйняття.
Пам'ять:
  • При подачі нового матеріалу, слід враховувати «ефект краю» або «ефект першого враження», коли інформація, яка прозвучала на початку і в кінці пояснення запам'ятовується краще, ніж та яка підноситься в середині викладу.
  • Слід пам'ятати і про такий властивості психіки дорослої людини: запам'ятовується краще та інформація, яка не має закінченого дії, так званий «ефект Зейгарник». Вченими був проведений експеримент, в ході якого випробуваним давали виконувати завдання, і в певний момент експериментатор роботу переривав, нібито відбувалися випадкові накладки, після закінчення експерименту, випробуваного просили назвати ті завдання, які він виконував. У результаті виявилося, що робота, яка була перервана, запам'ятовувалися в 2 рази краще, ніж та, яку вдалося завершити.
Працездатність:
  • Ефективність засвоєння нового матеріалу підвищується, якщо він розбитий на кілька занять, кожне з яких триває не більше 1,5 годин.
  • Слід враховувати етапи працездатності дорослої людини: на початку тренінгу до 20 хвилин, відбувається «включаемость» в роботу, тому матеріал повинен бути досить полегшений для сприйняття. Далі слідує фаза максимальної працездатності, яка триває 30 - 40 хвилин. Наступні 30 хвилин відбувається спад активності, увага слабшає, запам'ятовування відбувається менш продуктивно. І останні 10 хвилин характеризуються виснаженням психічних процесів, однак, пам'ятаючи про «ефект краю», на цьому відрізку роботи слід повторити все, викладене на тренінгу, що допоможе кращому запам'ятовуванню матеріалу.
Коли - то американський письменник Генрі Девід Торо сказав: «Якщо ви будували повітряні замки, це не означає, що ви працювали даремно: повітряним замкам місце в повітрі. Залишається тільки підвести під них фундамент ». Успіху вам в цій нелегкій, але винятковому занятті.
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 3421