Гендерне виховання школярів

Гендерне виховання школярів

Сучасне світове суспільство перебуває на піку свого соціального розвитку, де немаловажним пунктом є рівноправність чоловічого та жіночого підлог. Такі слова як «матріархат» або «патріархат» часом звучать із вуст людей. Але все ж більш «жартома».

Держава прагне підняти планку демократії, дотримуючись при цьому якихось принципів, де права чоловіків і жінок робляться рівним у всіх сферах життя. І тільки виховання, побудоване на рівноправ'ї, допомагає сформувати вірне свідомість громадян. Толерантність, критичне мислення і незалежність повинні бути притаманні сучасному суспільству.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2448

Інтернет на уроці

Інтернет на уроці Ресурси мережі Інтернет в освіті використовуються в самих великих обсягах. Учні шукають там необхідну інформацію, реферати, книги, статті і т.д. Вчителі розширюють свою методичну скарбничку і вносять різноманітність у свою роботу. І хоч джерела всесвітньої павутини не є гарантами точної і вірною інформацією, їх популярність поки нічого не загрожує. Учитель сьогодні приходить до думки про те, що цей процес можна регулювати і використовувати ресурси Інтернету на благо і розумно. Це дійсно так, і на цьому питанні варто зупинитися докладніше.

Вірю - не вірю

Як тільки домашні завдання учнів припускають вихід за рамки підручника, завдання вчителя - навчити дитину орієнтуватися в мережі Інтернет. Діти не дуже розбірливі, їм важко зрозуміти, чи писав той чи інший матеріал дилетант або ж фахівець, чи правильно він складений, не спотворені чи факти. Попросту познайомте хлопців з вимогами, що пред'являються до наукової інформації в інтернеті, приведіть приклади сайтів з благонадійним контентом. Поясніть, що будь-який матеріал, який вони черпають з Інтернету, повинен бути закладений в джерелах. Розкажіть, як виглядають сумнівні сайти і чим це небезпечно. Але це, звичайно, вступний інструктаж. Робота з ресурсами Мережі не обмежується знайомством з орієнтацією в цьому інформаційному просторі. Інтернет пропонує вчителеві, у тому числі, нове поле можливостей. Зрозуміло, сам педагог повинен розбиратися в питанні.

Порівняльний аналіз

Для того, щоб закріпити вміння учня орієнтуватися в інтернет-джерелах, в якості домашнього завдання запропонуйте зробити порівняльний аналіз декількох статей Рунету на певну тему. До прикладу: «Жанр інтерв'ю», предмет - російська мова. Хлопці повинні вибрати три матеріали на цю тему із заданим зразковим обсягом. Їм належить описати подібності та відмінності матеріалу, інформативність матеріалу, логічність структуру, якість прикладів і т.д. Таким чином, хлопці не тільки детально розглянуть певний матеріал, але й попрактикуюся у виборі оптимальних інтернет-джерел.

Творчі завдання

Інтернет - це широкий простір для творчих задумів. Якщо на самому уроці є можливість задіяти ресурси Інтернет (урок проводиться в комп'ютерному класі), є маса прикладів творчих завдань на закріплення, узагальнення, пошук та обробку інформації. Наприклад, можна запропонувати класу розбитися на міні-групи або пари, і скласти кросворд за новою темою. Питання повинні бути спрямовані на поглиблення теми уроку. Можна на самому початку уроку задати групам завдання, підсумком якої має бути мультимедійна міні-презентація на певну тему, яку хлопці потім захищають. Всім звичні групові методи набувають нового вигляду завдяки інтернету, де пошук інформації спрощується, прискорюється і існує можливість ілюструвати, візуалізувати інформацію. Цікавий і такий досвід. Класу пропонувалося створити групу в одній із соціальних мереж. Група це присвячена певній навчальній темі. Наприклад - велике літературний твір. Протягом обумовленого терміну кожен учень класу повинен зайти на сторінку групи та залишити відгук на твір, відповісти на питання, проілюструвати відповідь і т.д. Зрозуміло, завдання буде більш конкретним. Обрана заздалегідь група учнів, що є адміністраторами групи, повинна ознайомитися з усіма записами, оцінити їх, відзначити найцікавіші. Вже на уроці адміністратори захищають свій проект, відзначають роботу кожного учня і виносять свій вердикт: пропонують зразкові позначки і т.д. Для захисту проекти потрібно один комп'ютер з виходом в Інтернет та мультимедійний проектор. Учитель оцінює і роботу самих адміністраторів. Такі задумки не залишають байдужими учнів і вносять щось нове в звичні ритуали навчального процесу.

Інтернет-подорож

Для демонстрації цього проекту також потрібно вихід в Мережу на уроці. Це завдання найбільш підходить для старшокласників, воно вимагає сил, вміння логічно викладати новий матеріал, пошукові навички. Учень повинен скласти маршрут-подорож вивчення одного питання. У маршрут включаться сайти, на яких найбільш яскраво розкриті аспекти питання. Така модель корисна для старшокласників, які незабаром стануть студентами та писатимуть контрольні та реферати. Це дозволить уникнути скачування готових (не факт, що якісних) варіантів, і бездумного набору матеріалу для роботи.

Інтернет для вчителя

Сам педагог повинен бути активним інтернет-користувачем - це вимога часу! Деякі предмети особливо потребують частої підживленні педагога матеріалами всесвітньої павутини. Використання на уроці фільмів, репортажів, фрагментів програм, фотографій робить його більш інформативним та цікавим для учня. Спілкування з іншими педагогами та обмін ідеями робить багатшими багаж вчителя і відбивається на якості викладання.

Інтернет-урок

Інтернет-уроку варто присвятити окрему статтю, але не можна залишити цей аспект за межами питання. Інтернет-урок припускає обов'язкову роботу учня з ресурсами всесвітньої мережі. Учитель може не тільки контролювати процес, але і бути віддаленим у даному навчальному дії. Таким чином, учні занурюються в формат дистанційного навчання. Якихось конкретних вимог до таких уроків на сьогоднішній день немає, вчитель планує його згідно своїм уявленням і бажаних результатів. Ось основні моменти інтернет-уроку:
  • Визначення теми передбачуваного уроку, яка найбільш краще підійде під таку нетрадиційну форму уроку.
  • Планування уроку із застосуванням інтернет-ресурсів.
  • Відбір ресурсів Мережі, складання списку посилань.
  • Пояснення матеріалу уроку, включення учнів у роботу з ресурсами Інтернет та виконання спеціальних завдань.
  • Етапи оцінки товариша і самоперевірки.
  • Моніторинг засвоєння навчального матеріалу.
  • Творчий характер домашнього завдання.
І пам'ятайте, Інтернет не повинен бути зоною заборони для учня щодо навчання, інакше він стає бажаним забороненим яблуком. Навички грамотної роботи з ресурсами Мережі та орієнтація в Інтернет-просторі допомагає учневі в його навчальних працях, а вчителю у встановленні нових контактів з хлопцями.
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 1189

Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку

Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку

Вихователі дитячих садків і батьки, відіграють найважливішу роль у правильному розвитку дітей дошкільного віку. Одним з важливих завдань процесу навчання дитини, є розвиток дрібної моторики пальців рук. Без правильного розвитку цих навичок діти не зможуть виконувати різні повсякденні завдання, в результаті чого можливе розчарування і заниження самооцінки у дитини.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2026

Чим зайняти неформального лідера?

Чим зайняти неформального лідера?

Школа - це унікальний, яскравий і дуже складний світ, де тісно переплітаються навчання, міжособистісні взаємини, успіхи і промахи, відкриття і розчарування. Класний керівник крім посадових обов'язків має ряд неофіційних, але не менш важливих вимог до себе та своєї роботи. Будучи у відповіді за цілий колектив, де всі хлопці такі різні і всі вимагають уваги, класний керівник вибудовує свою стратегію роботи з класом. Для того щоб вона була максимально ефективною, існують маленькі хитрощі, які відкрили задовго до нас, але які й сьогодні приносять результат.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 1922

Вчимося самопрезентації

Вчимося самопрезентаціїЧим дорослішим стає людина, тим частіше він стикається з оцінкою суспільства його вчинків, роботи, іміджу, тим більш значуща для нього стає ця оцінка. Підлітки починають усвідомлювати, які чинники впливають на соціальну привабливість і чому одні їх однолітки розташовують до себе самі різні категорії людей, а інші часто залишаються непоміченими. Дитина задається питанням: «Чому я так малоцікавий, чому не я лідер, хоч я і знаю так багато, і вмію чимало?» Назріває внутрішньоособистісний конфлікт. Саме в підлітковому віці можна починати розмову про самопрезентації. Що ж це таке і чому вона важлива?

Фактор успіху

Тлумачачи простою мовою цей термін, ми розуміємо під самопрезентацией вміння показати, заявити себе. Не дивно, що зараз цьому аспекту приділяється така увага: ми живемо в століття реклами, в епоху боротьби за своє професійне місце, ринкові відносини позначаються буквально на всьому. Колись у радянські часи акцент робили на скромності, зараз же тенденції такі, що свою працю треба рекламувати, та й себе подати якомога яскравіше. Як би там не було, в умінні самопрезентації є багато раціонального. Не дарма цьому дійству вчать ще в школі і акцентують увагу в професійному середовищі. Самопрезентація є фактором успіху, а успішна людина, хочемо ми того чи ні, є символом часу, його цінністю.

Чому в школі?

Сучасна школа пропонує учневі для повного розкриття потенціалу чимало форм демонстрації знань. На тих же предметних олімпіадах мало просто знати і згадати потрібний матеріал в потрібний момент. Необхідно запам'ятатися, справити враження, грамотно і цікаво висловити свою думку. Конференції, семінари, відкриті майданчики - все це є і в школі. Інтерактивні форми в навчанні також готують дитину до вміння публічно виступати, аргументувати свою точку зору, розташовувати до себе аудиторію. Все це, безумовно, лежить в одному полі з поняттям самопрезентації. Визначити місце навчання цьому вмінню в навчальному процесі можна по-різному. Цим може займатися психолог, провівши кілька занять або тренінгів (теоретична і практична частини). Нерідко класний керівник займається цим питанням і присвячує мистецтву самопрезентації кілька класних годин.

Тематика та зміст занять

Складаючи програму або план занять, педагог орієнтується на вік і певний рівень знань учнів, на їх готовність сприймати пропонований матеріал. Для того, щоб учні усвідомили всю важливість обговорюваної теми, вчитель може представити їх увазі відеофрагменти виступів учнів та студентів, найбільш яскравих і успішних. Публічний виступ - це той вид діяльності, на якому педагог особливо повинен загострити увагу. Саме з ним пов'язана головна практична спрямованість занять. Особливо важливі такі уроки для старшокласників. Підготовка до студентського життя включає в себе і роботу над своєю промовою, умінням висловити власну точку зору, розвиток комунікативних навичок. Педагог готує цікавий теоретичний матеріал, завдяки якому діти знайомляться з такими поняттями як «іміджологія», «самоосвіта», «тренінг особистісного зростання». Їхнє завдання на цьому етапі переломити матеріал щодо своєї особи, оцінити свій рівень готовності до самопрезентації, включитися в роботу. Подальші заняття повинні мати більш практичний характер, хоч місце нової інформації залишається і на них. Спочатку учням пропонується самостійно позначити свої сильні сторони, як їм здається, соціально привабливі. Потім на листку паперу вони пишуть ті ж видатні риси характеру, якості особистості та вміння, які б позначив близький їм людина (наприклад, мама). Третій листок призначається сусідові по парті, який відповідає на те ж питання. Шляхом зіставлення відповідей, дитина може виділити об'єктивно відзначені яскраві і сильні риси своєї особистості, які повинні лежати в основі його самопрезентації. У процесі вправи «Три листки» дитина може дізнатися багато нового про себе або інакше подивитися на сприйняття себе оточуючими. Вчитель повинен бути готовий відповісти на питання хлопців, м'яко і тактовно пояснити їм, чому, ймовірно, очікування дитини не підтвердилися. Саме з цієї вправи і починається робота над собою. Не завжди діти задоволені отриманими результатами, в очах громадськості їм хочеться бачити себе іншими. У них з'являється унікальна можливість «дістати чистий аркуш». Природно, не володіючи, наприклад, енергійністю і красномовством, дитина, заявивши про них у власній самопрезентації, не стане автоматично їх володарем. Однак якийсь випереджаюче ефект «чистий аркуш» несе. Дитина бачить поле діяльності, він розуміє, до чого йому потрібно прагнути. Механізм роботи над бажаними придбаннями запущений. Практичні заняття обов'язково повинні включити в себе такі теми як «Важливість зовнішньої привабливості», «Уміння налагодити контакт», «Прагнення до розвитку», «Як запам'ятатися оточуючим».

Самопрезентація для дорослих

Природно, що сьогодні вміння подати себе необхідно всім активним людям. Вік тут не має значення. Це важливо в пошуку роботи, в просування по кар'єрних сходах, в спілкуванні з людьми. Дорослій людині легше орієнтуватися у великій кількості інформації з цього питання. Але якщо складно самостійно осягнути це мистецтво, краще звернутися до психолога, який обов'язково допоможе вам. І все ж є деякі правила, які стануть корисними для кожного, хто бажає навчитися самопрезентації.
  • Ваше «я» буде цікавим і приємним для інших, якщо це займенник у своїй промові ви не будете вживати занадто часто;
  • Гнучкість - обов'язкова якість особистості, якщо ви хочете бути прийняті в будь-якій аудиторії. Рівень освіченості, система цінностей і спрямованість різних соціальних груп може бути різною, а вам потрібно в тій чи іншій ситуації «підлаштується» під кожну з них. Це не означає змінити свою думку, це значить знайти спільну мову з конкретними людьми, зрозуміти їх інтереси, говорити зрозумілою їм мовою;
  • Образ людини виключає слово «занадто». Стриманість у зовнішньому вигляді (краще яскрава деталь, ніж занадто екстравагантний костюм), м'якість у промові, делікатність, - все це допоможе розташувати до себе. До речі, переконання найкраще спрацьовують, коли вони сказані неголосно, спокійно і впевнено;
  • Якщо ви впевнені в своїх словах, вам повірять і інші. Якщо ж ви намагаєтеся з себе щось зобразити, вам «світить» фіаско.
  • Останній, але немаловажний момент: найкращий експромт - це той, який підготовлений заздалегідь. Готуючись до виступу, до спілкування з людьми, продумайте ті моменти, які зроблять ваше спілкування більш легким і невимушеним. Якщо ситуація розпорядженні, можна запастися жартом, цікавим афоризмом.
Самопрезентація - це робота над собою, яка завжди має два виходи, зовнішній і внутрішній. Якщо хочете зайнятися самовдосконаленням і підняти свій рейтинг, вам варто більш детально дізнатися всі премудрості самопрезентації.
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2189

Дитячі садки в мегаполісі

Дитячі садки в мегаполісіДля того щоб влаштувати дитину в дитячий сад, потрібно не мала кількість нервів, а часто і грошей. Однак є спосіб зробити це, не витрачаючи настільки дорогоцінне здоров'я і з працею зароблені кошти - для цього потрібно встати на чергу відразу після народження дитини. У цьому випадку якщо раптом до моменту досягнення дитиною дитсадівського віку чиновники відмовлять вам у місці в дитячому садку - звертайтеся в прокуратуру і вимагайте захисту конституційного права дитини на дошкільну освіту.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 984

Чому першокласник не хоче йти до школи

Дошкільнята, як правило, активні, але як тільки дитина потрапляє до школи, починаються проблеми із засвоєнням матеріалу, небажанням виконувати домашні завдання та інше. У чому ж криється причина? Чому діти не хочуть вчитися? Я знаю чимало випадків, коли хлопчик чи дівчинка приходили додому зі словами: «Мені не сподобалося. Я більше до школи не піду! ». Деяким батькам це здається смішним, вони поспішають розповісти про це бабусям і дідусям, поділитися з друзями. Інші вважають, що проблема полягає в дитячій характері, його впертості. Треті впевнені, що це просто лінь. У будь-якому випадку починаються покарання, погрози - і всі члени сім'ї стають нервовими і дратівливими.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 790

Що таке соціальний інтелект?

Що таке соціальний інтелект?Все частіше ми чуємо цей термін - «соціальний інтелект». Що ховається за цими словами і чому так важливий рівень цього самого інтелекту для стратегії успіху особистості? Щоб відповісти на це питання, потрібно зрозуміти сутність успіху і фактори, що сприяють його досягненню. Простіше кажучи, щоб стати успішною людиною, потрібно багато працювати над собою. Чудово, якщо матінка-природа нагородила вас гнучким розумом, проникливістю і високою працездатністю. Але лаври переможця часто дістаються тим, хто в поті чола займався саморозвитком, працював над помилками і прагнув до нових висот. Успіх обирає тих, хто точно знає три речі. А саме:
  • Розуміє, яким має бути кінцевий результат. Крім того, людина повинна знати, для чого йому потрібно бажане, в чому його цінність. Якщо людина цілеспрямовано береться за справу, це вже ключ до успіху.
  • Будь-який успіх вимагає від людини вольових дій. Це означає, що проявити силу волі людина повинна і при загальному задумі бажаного, прогнозуючи можливі труднощі і перипетії. Воля потрібна протягом усього процесу здійснення бажаного, коли людині часом належить перемогти свої слабкості і страхи.
  • Одним з визначальних чинників досягнення успіху є вміння зрозуміти і правильно вибудувати стосунки з людьми.
Всі ці фактори підводять нас до розуміння терміну «соціальний інтелект». Не можна знецінити жоден з факторів, але саме третій найбільш пов'язаний з визначенням. Людина живе в суспільстві, і всі його дії багато в чому залежать від оцінки, вчинків і рішень інших людей. Не потрібно бути психологом, щоб розуміти, як важливі вміння спілкуватися, знайти кращий підхід, налагодити стосунки. Іноді такі здібності стають визначальними. Ви напевно не раз стикалися з ситуацією, коли людей без необхідної освіти та досвіду роботи вибирають на посаду, яка, по ідеї, повинна дістатися більш освіченим і досвідченим здобувачам. Але роботодавці воліють мати справу з тими, хто завжди знайде спільну мову з колективом, з клієнтами, постарається згладити гострі ситуації. А це вміння не пов'язане з рівнем освіченості людини і його ерудованістю.

Три групи соціально інтелекту

Вчений Гілфорд створив багатофакторну модель загального інтелекту, яка знайшла надзвичайну популярність. Відповідно до його концепції, модель нашого інтелекту включає близько 180 різних здібностей (музичні, лінгвістичні, математичні). Соціальний інтелект - особлива здатність людини. Втім, і він підрозділяється на три категорії: пізнавальні, поведінкові та емоційні здібності.

Пізнавальні здібності

До них ми відносимо соціальні знання, соціальну пам'ять, соціальну інтуїцію і соціальне прогнозування. До першого пункту належать знання про людей, знання якихось правил, розуміння людей. Пам'ять означає таку здатність, як запам'ятовування осіб і імен. Дуже важлива соціальна інтуїція: це здатність визначити настрій людини, оцінити його емоційний стан, почуття, зрозуміти мотиви дій іншої людини. Не менш значуще і соціальне прогнозування, яке допомагає людині спланувати свої дії, відстежити розвиток діяльність, дати оцінку своїм вчинкам і справах, оцінити упущені можливості і знайти альтернативу.

Емоційні здібності

Соціальна виразність припускає, що людина вміє контролювати свої емоції, володіє емоційною чутливістю і знає, як адекватно виразити емоції. Важливим чинником тут є така здатність як емпатія (співпереживання). Це вміння увійти в становище, поставити себе на місце іншої людини. Також в цей блок входить здатність до саморегуляції, це вміння регулювати свій настрій і емоційну поведінку.

Поведінкові здатності

Перш за все, це соціальне сприйняття, тобто уміння вислухати іншу людину, почути його посил, зрозуміти і оцінити почуття гумору. Соціальна взаємодія означає готовність до співпраці з іншими людьми, до роботи по досягненню загальних значущих результатів. І, нарешті, в цю категорію потрапляє немаловажна соціальна адаптація. Вона передбачає вміння пояснити іншим свою точку зору, переконати. Це і відкритість у стосунках, уміння спрацюватися і домовитися з різними за соціальним статусом і характером людьми.

Чи можна розвинути свій соціальний інтелект?

Безумовно, так. І тут теж важлива мотивація та постановка цілей. Ніщо так не наближає людину до бажаного, як самоосвіта. Є чимало можливостей навчитися бути більш комунікабельним, гнучким, сприйнятливим до ідей і бажань інших людей. Для початку вам потрібно вибрати значимий для вас мотив, який рухає вашими діями і визначає ваші бажання. Психологи склали список найбільш популярних мотивів. Сюди входить отримання потрібної інформації, самозахист і захист близьких людей, встановлення зв'язків, придбання якихось матеріальних благ, підтримання позитивної самооцінки, придбання або утримання соціального статусу, залучення або утримання партнера. Такі мотиви поділяються на безліч більш конкретних і взаємопов'язані з іншими, не такими значущими, на перший погляд, для нас. Якщо ми знаємо, який мотив рухає нами, то нам легше поставити цілі й рухатися до них. Ми дізналися, з чого складається соціальний інтелект. Всі його здібності і визначають нашу професійну та особисту успішність. Оволодіння або розвиток кожної здібності наближає нас до досягнення мети. Нерозумно заперечувати значимість соціального інтелекту. Якщо ви розумієте, що вам бракує якихось якостей і від цього страждає вибудовування взаємин з соціумом, почніть роботу над підвищенням соціального інтелекту. Для початку визначте його рівень за допомогою спеціальних тестів. Проконсультуйтеся у психолога, можливо, він порадить вам тренінгові заняття. Не варто боятися роботи над собою, нові знання про себе окриляють, а нові вміння можуть кардинально змінити ваше життя. А значить праця і подолання себе того варті.
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 3115

Причини корупції у ВНЗ

Причини корупції у ВНЗОднією з головних причин корупції ВУЗах і появи проплачених іспитів і дипломів, багато хто вважає неймовірно маленькі зарплати працівників освіти. Дійсно, суми заробітних плат багатьох викладачів настільки малі, що абсолютно не можуть забезпечити їм гідне життя. А якщо порівнювати із зарплатами представників інших професій, то виходить, що роботу викладача цінують менше ніж роботу звичайного чорнороба. Тим не менше, проблема невідповідності оплати праці далеко не є головною. Вже довгі роки спостерігається постійне зниження морального рівня, як викладачів, так і студентів. Комерційна жилка, вміння правильно використовувати привілеї свого статусу і посади багатьма ставляться значно вище професійних якостей і знань. Викладачі, які не бажають миритися з таким станом речей і хочуть дійсно оцінювати знання, дуже часто зіштовхуються з опором і нерозумінням з боку не тільки студентів, але з боку колективу. Тим часом рівень освіти стрімко падає, а про реальну цінність знань говорять рідко і побіжно. Ставлення до утворення багатьох студентів так само підливає масла у вогонь. Багато надходять до ВНЗ з єдиною метою - отримати заповітну скориночку. Складається неприємна ситуація, коли студента неука влаштовує ставлення викладача корупціонера. Тобто оцінка реальних знань замінюється оцінкою фінансових можливостей, і такий стан речей поступово стає нормою. Примушує інших людей змінювати орієнтири. Замість питання: «Чому я навчуся під час навчання у ВУЗі?» З'являється питання: «Скільки грошей доведеться віддати? Чи зможу я відбити витрачені гроші? ».

Ще статті про корупцію в освіті:

  • Способи викорінювання корупції в освітній системі
  • Корупція у ВУЗах. Способи збагачення.
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 1022

Президент пояснив матерям що саме в школі буде безкоштовним

Президент пояснив матерям, що саме в школі буде безкоштовнимНа передодні свята 8 Березня президент Росії Медведєв зустрівся з багатодітними матерями, яких, як і всіх батьків нашої країни, турбує введення так званої часткової оплати середньої освіти.

Президент заспокоїв матерів тим, що новий освітній стандарт ще не прийнятий. Він все ще обговорюється. Але навіть в обговорюваному проекті, за словами Медведєва, не йдеться про те, що всі факультативні заняття будуть обов'язково платними. Під факультативними заняттями маються на увазі спортивні секції, гуртки творчого розвитку в спеціалізованих школах.

Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 741