Почнемо з того, що саме прикметник «інтерактивний» сьогодні використовується досить широко. Це якийсь тренд часу, який відмінно себе зарекомендував. Ключове слово в поясненні терміна - залучення. Що стосується освіти, можна чітко визначити тут місце інтерактивних компонентів - це залучення самих учнів у процес навчання, в пізнавальний процес. По суті, нічого нового в цій методиці немає. Такі активні прийоми використовувалися вчителями різних шкіл і поколінь. Але ми говоримо про це сьогодні, тому що інтерактивність уроку стала його якісною характеристикою і одним з найбільш ефективних засобів досягнення цілей навчання. |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 4962 | Читати далі |
У кожній установі освіти працює своя система розвитку педагогічних кадрів. Десь ця робота чітко відрегульована, десь ведеться фрагментарно. У цьому матеріалі ми прорісуем єдину систему, яку назвемо школою педагогічного росту. У ній будуть об'єднані в один цикл різні семінари, тренінги, лекції та практикуми, які переслідують спільну мету - розвиток педагогічних умінь і здібностей учителя. |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2282 | Читати далі |
Краєзнавчий компонент у сучасній освіті
Буває навіть так, що в «просунутих» школах, де особливий наголос робиться на розвиток міжкультурної компетентності, учень активно пізнає культуру, традиції, мову іншої країни, але те, що відбувається у нього «під носом» знає дуже поверхово. Ні, безумовно, країнознавчий аспект, вивчення культури, мов інших країн дійсно надзвичайно важливий у сучасному світі, яка відчуває подих глобалізації та мультикультуралізму. І ця стаття - не «наїзд» на навчальні заклади з такими особливостями навчання. Але важливо пам'ятати, що при дійсно якісному рівні освіти цей фактор повинен «крокувати в ногу» саме разом з краєзнавчим компонентом. Тобто тут працює відомий принцип «не замість, а разом» |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2194 | Читати далі |
Болонський процес інструкція зі знищення вищої школи в Росії
![]() Болонський процес що за «заморське диво»Вікіпедія пропонує нам наступне визначення Болонського процесу: «процес зближення і гармонізації систем вищої освіти країн Європи з метою створення єдиного європейського простору вищої освіти». На перший погляд нічого кримінального, та й цілі, досить високі:
Що «болонка» на день прийдешній нам готуєЗабігаючи наперед, варто відзначити, що Росія одна з небагатьох країн побачила в «болоньї» манну небесну. Більша ж частина процвітаючих західних держав не захотіла в корені змінювати усталені традиції вищої школи, а пішла по своєму шляху інтеграції. Російські ж чиновники вирішили використовувати стару добру перевірену формулу: «до основанья, а затем ...» У підсумку, велика частина вузів була змушена перейти на дворівневу підготовку студентів, що є однією з центральних складових болонського процесу. Дворівнева система має на увазі під собою навчання згідно з формулою: 4 + 2, де після 3-4 років навчання студенти отримують ступінь бакалавра, а наступні 1-2 роки дають їм шанс вивчитися на магістра. Однак цей шанс не для всіх, тому як поступити в магістратуру можуть тільки «обрані». При цьому на папері значиться, що бакалавр отримує таку ж спеціальну підготовку, що і дипломований фахівець, і магістр. А на ділі: візьмемо, наприклад, МГТУ імені Н. Е. Баумана, тільки 13% всього курсу навчання за 4 роки займає спеціальна інженерна підготовка, іншими 87% спеціальністю студенти зможу опанувати в магістратурі, ну це для тих, «обраних». А їх число буде становити в середньому 20% від загальної кількості учнів. Отже, пройде небагато часу і ринок праці буде перенасичений бакалаврами - недоучками, які мають спільні знання за фахом і не затребувані потенційним роботодавцям. Вже сьогодні велика частина молодих продавців, касирів, офіціантів - це люди з вищою освітою. Ще однією причиною деградації вищої школи можна назвати різке скорочення аудиторних годин: лекцій і практичних занять. Згідно болонської системи левова частка підготовки студентів припадає на самоосвіту. Ви можете сказати: що тут поганого, однак якщо мова йде про англійською або німецькою студента, то нічого, тому як після обіду ці молоді люди йдуть у бібліотеку і там до вечора займаються, виконуючи свої творчі завдання. Для них не зрозуміло: як, не виконавши завдання, можна піти розважатися й відпочивати. Однак ментальність нашого студента сприймає скорочення пар з 3 - 4 до 2 - 3 в день не як можливість додаткового самоосвіти, а як привід зайвий раз відпочити і розслабитися, сподіваючись на те, що авось само собою вивчиться. Створюється враження, що комусь дуже на руку мати малограмотних суспільство, яке не має достатніх знань і преобертове з часом в офісних рабів, від яких все і потрібно то - вміння мало-мальськи пов'язувати між собою декілька пропозицій і володіти на базовому рівні знанням комп'ютера. Наступний аспект, про який не прийнято говорити - це написання наукових робіт студентами магістратури, що є основою Болонського процесу. Якщо наукова робота не пишеться, то й вести мову про болонської системи не має сенсу. Відмінною рисою європейської освіти є задовільний рівень шкільної освіти, середня підготовка на бакалавраті, гарна якість навчання в магістратурі та найкраща в світі аспірантура. Таким чином, весь болонський процес спрямований на підготовку докторів наук, тому як, на сьогоднішній день, саме вони, в кінцевому рахунку, приймають рішення в науці та на виробництві.Болонський процес або освіту на експортОдна з головних цілей болонської реформи - це створення можливості кожному європейцеві навчатися і в майбутньому працевлаштуватися в будь-якому європейському державі. Дуже хочеться побачити чергу з англійців і французів, спраглих переїхати на ПМЖ в Росію і залишитися працювати на благо нашої батьківщини. Чого не скажеш про російських громадян - грамотних молодих людей, яким вистачило грошей отримати спеціальність в магістратурі, а потім, під приводом практики в Європі, спокуситися на таку заманливу пропозицію престижної роботи, і виїхати з Росії назавжди. І не тому, що Західна життя кращим, у нас теж можна жити красиво і відпочивати на Канарах, а тому що там є можливість займатися справою, творити, а не деградувати. На VII з'їзді Російського союзу ректорів, в 2003 році, В. Садовничий, ректор МГУ, заявив, що: «за оцінками демографів, через 25 років нестача працездатного населення в Європі може перевищити 160 млн. чоловік». Проведемо нескладні математичні підрахунки: з 2010 року набула чинності Болонська декларація, ще 10 - 15 років потрібно, щоб її механізм почав працювати на повну силу. У підсумку - саме до того часу, коли старіючої матінці - Європі знадобиться вливання свіжої молодої кваліфікованої, а головне дешевої робочої сили, наші вузи послужливо відчинять двері з країни. «Витік мізків» приховує в собі і ще одну серйозну проблему - безпека країни. У той час як вся вища школа уніфікується, стає максимально відкритою, в окремих університетських лабораторіях продовжують проводити секретні дослідження і створювати нові види військової зброї. При цьому незрозуміло як можуть поруч співіснувати «відкритість» і «секретність» це все одно, що намагатися смажити лід. Таким чином, міграцію сірої речовини в нашому випадку можна порівняти хіба що з потерпілим судном, на якому розкриті всі люки ...ЕпілогНе правильно було б промовчати, що з введенням Болоньї та середню шкільну освіту зазнає серйозних змін. Замість дисциплінарного навчання, яке носило в радянській школі системний глибокий характер, на зміну приходить спрощення знань з основних дисциплін, скорочення годин на навчання природничим наукам і введення таких «значущих» дисциплін як основи безпеки життєдіяльності, валеологія тощо. При цьому суть навчання зводиться: до натаскування на готові відповіді, тому як сьогодні тест є показником знань дитини, а не його уміння мислити і творчо підходити до вирішення питання. На обличчя примітивізація навчання. Виникає думка, що Болонський процес був придуманий кимось саме з метою знищення освіченого суспільства, яке становить серйозну конкуренцію західному світу. PS «... Набагато краще встановити в кожному селі репродуктор і таким чином повідомляти людям новини та розважати їх, ніж надавати їм можливість самостійно засвоювати політичні, наукові і інші знання. Тільки щоб нікому в голову не стукнуло розповідати по радіо, підкореним народам, про їхню історію; музика, музика, нічого, крім музики ... Необхідно звести слов'ян до мови жестів. Ніякої гігієни, ніяких щеплень. Тільки горілка і тютюн ". Інструкції А. Гітлера щодо ведення політики на окупованих територіях СРСР. 1943 |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2426 | Читати далі |
Підвищення зарплати довгоочікуваний подарунок вчителям
![]()
|
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 2077 | Читати далі |
Організуємо шкільний пресцентр
Прес-центру бути! Ви з ентузіазмом беретеся за справу, збираєте активістів, продумуйте розміри своєї друкарні, мрієте про тиражах і свіженьких шурхотить газетах, якими зачитується вся шкільна братія. Або навіть більше: у школі працює радіо, енергійні балакучі ді-джеї, нова музика і новинні блоки ... А може (чому б і ні?) Навіть телебачення! Шкільні новини, відео з найяскравіших загальношкільних заходів ... Немає сумнівів, що всі ці медіа-дітища ні в одній школі не залишаться непомітними; навпаки, стануть незамінною частинкою вируючої шкільного життя. І коли вже вам доручено і довірено створити, підняти з руїн або популяризувати шкільний прес-центр, потрібно кинути всі сили на цей проект. По-перше, це того варто. По-друге, це цікаво. По-третє, ми живемо в епоху всюдисущої інформацій, а значить, для сучасних дітей це дуже і дуже актуально і важливо. |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 3653 | Читати далі |
Цікаві факти про Стенфордському Університеті
Ця стаття розповідає про один з лідерів американської науки і освіти - Стенфордському університеті. Стенфорд включає в себе школу бізнесу, техніки, гуманітарних і природничих наук, медицини і права, велике число інститутів, лабораторій і центрів. Викладацькому складу позаздрить будь-який освітній заклад світу. У Стенфордському університеті працює 14 лауреатів Нобелівської премії, 194 члена Американської академії мистецтв і наук, 107 членів Національної академії наук, 34 члени Американського філософського товариства, 19 членів Національної академії освіти і т.д. |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 3919 | Читати далі |
Андрагогіка мистецтво і наука навчання дорослих
![]() Сутність андрагогіки як науки та її актуальність на даному етапіНезважаючи на те, що поняття «андрагогіка» здається нам малознайомим і новим, цьому терміну вже більше 100 років. Андрагогіка (в перекладі з грецької андрос - доросла людина, чоловік; агогейн - вести, «ведення дорослої людини») - це наука, розкриває теоретичні та практичні аспекти навчання дорослої людини протягом усього життя. Вперше цей термін був вжитий в 1833 році німецьким вченим, істориком А. Капп. Андрагогіка в широкому розумінні цього поняття - це наука про способи самореалізації особистості протягом усього життя. Не секрет, що деякі люди «знаходять себе» і розкриваються в молодому віці, а багатьом необхідно накопичити досвід, знання та практичні навички для того, щоб проявити себе повною мірою. Саме андрагогіка приходить на допомогу, допомагаючи особистісному зростанню людини і розкриваючи його прихований потенціал. «Non scholae sed vitae discimus» - «Не для школи, а для життя ми вчимося» - говорив Сенека. Сучасний інформаційний простір настільки мінливе, що якщо ви здобували вищу освіту 5 - 10 років тому, то на сьогоднішній день ваші знання можуть бути застарілими, і їх оновлення - це не тільки питання вашого особистого зростання, а й ступінь успішної діяльності компанії, в якій ви працюєте. Сучасна людина не може собі дозволити один раз отримати освіту, а потім 30 - 40 років працювати згідно готової формулою. Отже, можна припустити, що саме за андрагогіки майбутнє освітнього процесу в цілому. Вже сьогодні на багатьох підприємствах створені відділи по роботі з персоналом, в завдання яких входить навчання і підвищення кваліфікації співробітників.Основні положення в андрагогікиПринципи андрагогіки відрізняються від педагогічних принципів навчання. У зв'язку з цим, педагог, який пропрацював у системі шкільної освіти 20 - 30 років і волею доль що потрапив у середовище навчання дорослих людей, повинен грунтовно переглянути, усталені у нього з досвідом, способи і методи викладання. Слід чітко розуміти, що для того щоб успішно навчати вже готових фахівців, мало просто добре володіти матеріалом, важливо мати внутрішню харизму, бути безумовним авторитетом і лідером у групі, нести нові революційні ідеї, що притягають і утримують увагу аудиторії. При цьому важливо знати деякі принципи навчання дорослої аудиторії, а саме: I. Провідною діяльністю є самостійне навчання. У контексті даного принципу на перше місце в освітньому процесі виходять дистанційні освітні проекти. II. Першочерговим є спільна діяльність одногрупників між собою і з викладачем. Даний принцип дозволяє до початку і в момент навчання виділяти пріоритетні напрямки в отриманні знань. III. Навчання відбувається з опорою на наявний життєвий досвід, практичні уміння і навички. Даний принцип дозволяє активно використовувати наявний інформаційний багаж для надбудови нових знань і є основоположним у розвитку творчих здібностей учнів. IV. Принцип корригирования застарілого особистісного досвіду та консервативного підходу, що стоїть на шляху оволодіння новими знаннями. Дане положення носить виховно - просвітницький характер і допомагає людям з усталеними стереотипами, які не бажають йти в ногу з часом, придбати мотивацію і потребу в навчанні. V. Принцип свободи у виборі цілей, змісту, методів, строків і місця навчання. Тільки керуючись даними принципом можна сприяти розвитку творчого потенціалу дорослих «учнів».Концепція навчання в андрагогікиОдним з найбільш продуктивних способів навчання дорослих людей прийнято вважати метод Колба (David Kolb). Згідно з яким, навчання носить циклічний характер, і включає в себе чотири етапи: I. Аналіз наявного практичного і життєвого досвіду учня. На даному етапі аналізуються результати, одержувані людиною в ході використання наявного професійного досвіду. II. Фаза рефлексії. Осмислення отриманих даних, аналізу та роздуми про їхнє значення для людини. III. Етап теоретичного узагальнення. На цьому ступені встановлюються зв'язки: між отриманими знання і наявним досвідом. Відбувається генерація ідей та побудова нових моделей. IV. Експериментальна стадія. Практичне використання «нових моделей» на практиці, в ході якого робляться висновки про їх придатність і можливості використання у професійній діяльності. Китайська мудрість говорить: «Скажи мені вРвРвР, С ™ Св„ў" і я забуду. Покажи мені - і я запам'ятаю. Дозволь мені зробити - і це стане моїм назавжди »Особливості навчання дорослих людейПрацюючи з дорослою аудиторією, слід враховувати особливості протікання психічних процесів даної категорії учнів: Увага:
|
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 8173 | Читати далі |
Отримати вищу освіту у Франції
У Франції здобуття повної вищої освіти можна отримати тільки в університетах. Офіційно вони є єдиними установами, що приймають усіх бажаючих без попереднього відбору і конкурсу. Але це офіційна позиція. На ділі все ж існує негласний відбір студентів за результатами складання іспитів на ступінь бакалавра. З одного боку - це великий плюс для вступника, з іншого - саме відсутність конкурсу є причиною того, що в університети поступають всі ті, хто не зміг поступити в інші вищі школи. І саме з цього майже половина надійшли, кидають навчання в перший рік навчання. |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 1500 | Читати далі |
Музична школа в яку хочеться ходити
Яка вона музична школа, в яку хочеться ходити? Перш за все та, де живе не тільки музика, а й, неодмінно, свобода вибору і креатив. А, щоб зрозуміти, коли вони дійсно «прописані» в музичній школі, має сенс поговорити про школах ... в які не хочеться ходити. |
Рубрика: Думки вголос. Перегляди: 3673 | Читати далі |