Ті, хто читають книги, завжди будуть керувати тими, хто дивиться телевізор ... Сьогодні багато говорять про те, що діти пересичені всілякими розвагами і аудіовізуальними враженнями. Їм складно впоратися з інформаційним потоком, який обрушується на них з екранів телевізорів і моніторів комп'ютерів, породжуючи неспокій і психічні розлади на кшталт «заппінга» (швидкої зміни телевізійних каналів). При цьому найбільш вразливими виявляються підлітки - молоді люди, які вже вийшли з дитячого віку, але ще недостатньо дозріли для розуміння справжніх життєвих цінностей. Маючи і без того достатньо вікових труднощів, вони піддаються масивної інформаційній атаці, яка позбавляє їх можливості пізнавати свій внутрішній світ, залишатися один на один з власними переживаннями. Як результат обмеженість і духовна бідність особистості, яка існує лише при опорі на зовнішні подразники. Дане припущення знайшло своє підтвердження в експерименті, проведеному психологом К. Мурашова.

Гіпотеза експериментального дослідження

Основна ідея експерименту полягала в наступному: підлітки настільки звикли до того, що існують в просторі, де кожну хвилину вільного часу їх хтось розважає, що потрапляючи в ситуацію, в якій відсутній регулятор зайнятості, залишаючись наодинці з собою, вони губляться і впадають в паніку. Їм чужий їх внутрішній світ, він лякає їх своєю невідомістю.

Умови проекту

Процедура дослідження полягала в наступному: підліткам пропонувалося на 8:00 відмовитися від, якого б то не було виду комунікації: будь то перегляд телевізора або розмова по телефону, зустріч з друзями або спілкування з незнайомими людьми. За умовами проекту заборонялося використання гаджетів і інших комунікативних пристроїв, не дозволялося включати комп'ютер і слухати радіо. Іншими словами, впродовж 8 годин, дитина повинна була знаходитися в повній комунікативної ізоляції. При цьому дозволялося читати, малювати, ліпити, вести щоденник, грати в ігри, ходити по вулиці і їздити в транспорті. У тому випадку, якщо дитина відчувала сильний психологічний дискомфорт, він повинен був відмовитися від продовження випробування, при цьому вказавши час зупинки експерименту і, по можливості, описавши відчуття, які змусили його припинити.

Хід і аналіз випробування

На долі в проекті дали свою згоду 68 підлітків: 37 дівчат і 31 юнак у віці від 12 - до 18 років. Протягом того часу, що молоді люди перебували наодинці з собою, вони намагалися всіляко зайняти себе, при цьому їх фантазії вистачило на те, щоб:

• читати книги і гортати журнали;
• готувати їжу і їсти;
• виконувати домашнє завдання;
• тинятися по квартирі;
• розгадувати кросворди і головоломки;
• прибирати в будинку;
• вести записи своїх відчуттів в щоденнику;
• грати на музичних інструментах;
• бродити по вулицях;
• шити й вишивати;
• молитися;
• кататися на гойдалках;
• писати вірші;
• грати з тваринами;
• митися.

Деякі намагалися хитрувати: ходили в магазин, вважаючи, що продавці не відносяться до об'єктів комунікації. Багато хлопців в певний момент намагалися лягти спати, але то психічне напруження, яке вони відчували не дало їм змоги заснути. Практично всі підлітки відзначали, що з легкістю погодилися на проведення експерименту, не підозрюючи про те, які складнощі ховаються за цим. Перших 2:00 хлопці фіксували піднесений настрій, яке було наслідком новизни ситуації, інтересу до подій і радості від можливості побути наодинці з собою і спокійно подумати. Однак третя година дався легко тільки 10 випробуваним, останні ж почали випробовувати серйозний дискомфорт. У результаті переважна більшість учасників (58 підлітків) не витримало і половини призначеного часу. 5:00 змогли перебувати наодинці з собою 7 осіб. А витримати всі 8 годин випробування змогли тільки троє хлопців. Причина, по якій молоді люди відмовлялися від подальшого проведення експерименту, у більшості звучала однаково: «немає більше сил терпіти самотність», «відчуття того, що зараз вибухне голова». Багато хлопців скаржилися на запаморочення, нудоту, біль в грудях і животі, пітливість. Практично всі відчували психологічний дискомфорт: страх і наростаючу паніку. Троє хлопців розповіли про те, що на певному етапі їх стали переслідувати суїцидальні думки, і вони вирішили припинити експеримент. По закінченню випробування підлітки відразу ж спробували заповнити утворився в результаті самотності комунікативний вакуум. Одні включили комп'ютер і почали спілкуватися в соцмережах, інші стали дзвонити друзям і батькам, треті пішли на вулицю, щоб зустрітися з приятелями, і практично всі включили музику або одягнули навушники. При цьому хлопці говорили про те, що страх і паніка після рішення припинити участь в проекті зникали, і багато хто готовий був пройти випробування через якийсь час знову. Молоді люди визнавали, що це був корисний досвід самопізнання, і щиро дивувалися тим думкам і почуттям, які пережили за час самотності. На тлі практично однакового сценарію проходження випробування підлітками, виникає питання: як же троє учасників змогли протриматися 8:00. При цьому нічого особливого хлопці не робили так, один з юнаків протягом усього часу збирав і клеїв модель парусного судна, роблячи перерви на прогулянку з собакою і їду. Другий пересаджував квіти і розбирав свої колекції. Обидва підлітки зазначили, що не відчували психологічного дискомфорту і змогли б пройти випробування знову. Дівчина ж, якій вдалося довести експеримент до кінця, вела протягом усього часу щоденник, і ті відчуття і переживання, які вона в ньому записала, змусили психолога здригнутися.

Резюме

Таким чином, гіпотеза експерименту підтвердилася на 96%. І припущення про те, що підлітки боятися залишатися наодинці з собою, не в змозі пізнати свій внутрішній світ і особистісно розвиватися, можна вважати підтвердженим фактом. Причиною тому є соціальне середовище, в якій живе і виховується сучасна молодь, вона докорінно відрізняється від тієї, в якій жили і виховувалися їхні батьки та педагоги. Підлітки менше думають про професійної реалізації, практично не ведуть активний спосіб життя, поняття «творити» і «пізнавати» їм чужі. Духовними цінностями сучасної молоді є матеріальна стабільність, упевненість в собі і забезпечена сімейне життя. Намагатися змінити це світогляд, все одно, що битися з вітряками: рух є, а результат нульовий. Старшому поколінню це складно зрозуміти, а значить необхідно прийняти як витрати ХХРвР, В століття. І, звичайно, приділяти цим темам, більше уваги, розкриваючи в них причинно - наслідкові зв'язки і життєві закономірності. І пам'ятайте слова великого французького філософа Блеза Паскаля: «Всякий раз ми дивимося на речі не тільки з іншого боку, але й іншими очима - тому і вважаємо, що вони змінилися».