Проблема цього і без того неблагополучного явища в тому, що до нього ставляться вельми поблажливо ті, хто повинен рятувати. Батьки, школа, ЗМІ, медики. Віртуалізація світу підлітків є не що інше, як побічний ефект всіх гаджетів і високошвидкісних технологій. Своїм здоров'ям, своєю психікою дитина розплачується за унікальні можливості, представлені нам комп'ютером і всесвітньою павутиною. Багато бачили шокуючі телепередачі, де розповідалося про дітей і їх агресії по відношенню до батьків, дозовані або забороняли проведення часу біля комп'ютера. Інакше, як маленькими монстрами цих дітей не назвеш. Школа теж не може бути осторонь від загрозливого явища, масштаб якого явно зменшений стараннями тих, хто збагачується за рахунок Інтернету і надто прив'язаним до нього дітям.

Прощай, допитливість!

Це якість у більшій мірі властиво дітям, особливо молодшим школярам. Є велика загроза втратити його, адже відкриття світу, його дивовижних явищ і процесів підміняє віртуальний світ. Комп'ютер допомагає малюкові виростити кошеня, малювати, грати в рухливі ігри. Все це можна зробити пару кліками мишки. Так навіщо проробляти це в реальності, коли там швидше і яскравіше? Знову ж таки, не треба докладати особливих зусиль. Ми бачимо, що губляться такі якості як цілеспрямованість, наполегливість, вольові якості. А адже у семирічних дітей закладається величезний пласт навичок і вмінь, на якому буде будуватися їх подальший підхід до навчання, до справи, до відношенню до людей. У цьому віці діти набувають нового статусу - статусу учня, і навчальна діяльність стає провідною. Не можна допустити виникнення протиставлення, коли навчанні - це тягар, а комп'ютер - щастя. І вже тим більше не можна мотивувати дитину на навчання обіцянкою користування комп'ютером. Грамотно розставлені пріоритети дозволять з самого початку навчання сформувати у дитини адекватне, позитивне ставлення до неї. Завдання батьків показати, що комп'ютер - це помічник людини, а не головна забава. Вчителя в процесі спілкування з хлопцями акцентують увагу на тому ж і «рекламують» реальне спілкування, ігри, екскурсії, подорожі. У цьому віці хлопці схильні до навіювань, їх може вразити небудь факт і надовго запам'ятатися у свідомості. Тому якщо медик буде розповідати хлопцям про правила роботи за комп'ютером, він повинен попередити про шкоду надмірного захоплення ним, але не лякати медичними «страшилками».

На грі

Батьки нарікають на захопленість дитини віртуальними іграми, які поглинули його свідомість і відірвали від реального життя. Але ж часто самі батьки вперше знайомлять дитину з комп'ютерною грою. Одного разу показавши забаву, вони самі за руку привели його в світ нескінченної кількості життів і цинічною агресії. Варто говорити про це на батьківських зборах, варто проводити на цю тему клуби дозвілля батьків і т.д. Учитель повинен донести до кожного з батьків, що навіть найбільшому геймеру можна запропонувати досуговую альтернативу, але це вимагає бажання і зусиль передусім самих батьків. Адже можна скільки завгодно скаржитися на свою дитину, яка живе за комп'ютером і при цьому не робити нічого для того, щоб у дитини був вибір іншого проведення часу. Для батьків є відмовкою те, що вони багато працюють, втомлюються і часу для сімейного відпочинку не вистачає. Працювали всі завжди однаково, головне - ставлення до проблеми і бажання щось змінити. Якщо ж батьки бачать, що змінилася поведінка дитини і він багато в чому віртуалізує реальне життя, пора йти до психолога.

Як з цим боротися?

Насправді все просто, але багато батьків уникають легких шляхів і намагаються ухитритися в методах боротьби, які ні до чого доброго не приводять.

• По-перше, перестаньте кричати на дитину. Перестаньте кричати взагалі і за надмірне захоплення комп'ютером зокрема. Повторюючи раз від разу голосової напір, ви скоро станете для дитини звичайним шумовим фоном. Ваші слова не будуть почуті, дитина буде просто перечікувати тираду, як перечікують раптовий дощ під дахом, адже від нього нікуди не подітися. Та й взагалі крик не конструктивний метод - він лише підкреслює ваше протиборство і зміцнює в свідомості дитини ідею про те, що ви його не розумієте і взагалі ви не на його боці.
• Підіть на хитрість, при цьому, не забуваючи про щирість. Попросіть дитину показати йому улюблену гру, розповісти про основні принципи гри. Можливо, ваше чадо здивується, але навряд чи відмовиться виконати прохання. Постарайтеся вникнути в інтерес дитини, зрозуміти, чого йому не вистачає в реальності і що замінює йому гра. Проявіть свою захопленість і ні в якому разі не лайте вибір дитини. Навпаки, похваливши його, проявивши інтерес, ви підвищуєте його самооцінку і йдете на контакт. Але потім виберіть момент і запросіть дитини на спортмайданчик, на тенісний матч, на іподром або в аквапарк. Варіантів багато, головне, щоб дитина бачила, що ви разом з ним, що вам теж це цікаво.
• Тут варто пам'ятати, що не можна боротися з одного втіхою, користуючись іншою втіхою. Ви запросили дитини відпочити або побувати в найцікавішому місці, але всякий раз робити це буде важко. Не зможете ж ви щодня кудись вибиратися. Наступний крок - залучення до праці. На хвилі встановленого контакту, довірчих теплих відносин, попросіть дитину допомогти вам у прополці грядок, дрібного ремонту або залицянні за кімнатними квітами. Хваліть дії дитини, хваліться перед домашніми його маленькими успіхами. Потім абияк ненароком запропонуйте йому продовжити розпочате: якщо дитина вже кілька разів доглядав за квітами, він буде відчувати свою відповідальність за це і буде гордий новими обов'язками і тим, що він за щось відповідає. А батьки при цьому не забувають про похвалу і не скупляться на підживлення нового захоплення: можливо, дитині знадобиться довідник по догляду за рослинами або спеціальні інструменти.
• Почніть з себе. Як би ви не втомлювалися, не дозволяйте собі, прийшовши з роботи, падати на диван і тягтися до пульта від телевізора. До речі, вам самим нове хобі на руку - воно привнесе нові фарби в життя і різноманітить звичний буденний уклад.

Педагоги не повинні стояти осторонь і лекційно вигукувати про шкоду комп'ютерів. Спілкуватися, довірливо і грамотно про цю проблему потрібно - і з самими учнями, і з їх батьками. Тільки спільно можна домогтися результату і дати побачити дитині всю красу реального життя.