Чи доводилося Вам чути від людей: «У цієї дитини вбудований моторчик, він зовсім не схожий на свого брата» чи нарікання: «Я для нього не авторитет, він не хоче слухати, мої поради»? А може, Ви самі були в подібній ситуації і, навіть, зверталися до фахівців за допомогою, скаржачись: на неспокійний характер свого малюка, відставання в школі і зауваження вчителів з приводу неуважності і отвлекаемости? Вам знайоме відчуття страху та відчаю, коли фахівці ставлять дитині діагноз синдром дефіциту уваги і гіперактивність, і рекомендують навчання в спеціальному навчальному закладі? Однак, це ще не вирок, а привід пізнати свою дитину. Саме, про таких дітей, які потребують більш глибокого розуміння, наша історія. Сьогодні складно знайти людину, яка б не чула про такий феномен, як «діти-індиго» або «діти нового тисячоліття». Що це міф чи реальність? Єдиної думки не існує: одні стверджують, що це незвичайні діти, послані на нашу планету, щоб врятувати її і сприяти переходу в новий вимір. Інші кажуть, що це покоління сучасного світу і вони, безсумнівно, відрізняються в поведінці і в розвитку від тих стереотипів, до яких звикли ми. Треті стверджують, що це діти, психіка яких схильна патологічних змін. Щоб зрозуміти, як і чому виникло це явище, заглянемо в минуле. У 1978 році американська ясновидиця Ненсі Енн Тепп (Nancy Ann Tappe) зробила дивне відкриття. Вона виявила дитини, у якої аура (енергетичне поле) була пофарбована в колір індиго (середній між темно-синім і фіолетовим), тоді як у більшості дітей, мала золотий відтінок. У своїй книзі «осягати своє життя за допомогою кольору» («Understanding your life through color»), автор зробила припущення, що це - діти Нового Покоління, зі своєю, особливою, моделлю поведінки і світовідчуття, і назвала їх - діти-індиго. З тих пір, теорія про існування «Чудо-дітей» не тільки не втратила своєї актуальності, але й активно розроблялася. На сьогоднішній день зібрано велику кількість матеріалу, написані статті, книги, зняті фільми, присвячені «дітям-індиго», але так і не знайдено наукового підтвердження, існування особливої касти дітей. Незважаючи на це, популярність дітей-індиго зростає з кожним роком. Виникає питання: «Що особливого в цих дітях, чому до них такий інтерес?» Малюк-індиго з раннього віку (2-3 роки) починає демонструвати свою унікальність і неординарність, він не терпить авторитарного ставлення і насильства, володіє більш високим рівнем свідомості. Такі діти часто мають ознаки геніальності, одним з яскравих прикладів є хлопчик, який в 5 років вивчив весь світовий репертуар творів для скрипки і виступав з дорослим оркестром. Коефіцієнт розвитку інтелекту (IQ) дітей-індиго 130 балів і більше, що набагато вище норми. Існує думка, що в роботі мозку у цих дітей беруть участь обидві півкулі, тоді як у звичайної людини, домінує права чи ліва частка. Коло їх інтересів має широкий спектр, часто діти-індиго володіють унікальними здібностями: пророцтва, передбачення, екстрасенсорними і телепатичними можливостями. Але ці надздібності не варто плутати з геніальністю, так як дитина-індиго - це не вундеркінд, це людина, що володіє вродженим даром, а не просто добре навчають. Відмінною рисою цих дарувань є гіперактивність і невміння концентрувати й утримувати увагу, вони швидко втрачають інтерес до будь заняттю, не можуть знайти взаєморозуміння з однолітками і тягнуться в спілкуванні до дорослих. Окремо, слід зупинитися на способі пізнання світу дітьми-індиго. На відміну від звичного для нас методу «проб і помилок», вони використовують інтуїцію. Ще в 20-і роки 20 століття, академік В.І. Вернадський сформулював гіпотезу про існування ноосфери - інформаційної оболонки Землі, в якій існують справжні, досконалі знання, ідеально сумісні з людським розумом. Вчений передбачив, що 21 століття, буде початком тієї епохи, коли люди зможуть спілкуватися з ноосферою, використовуючи інтуїцію. Таким чином, можна припустити, що саме організацією душі й розуму, пояснюється обдарованість і розумність «дітей Світла». Однак, батьки і вчителі, зрозуміти виняткових дітей часто не в силах. Вчити і виховувати їх старими методами не можуть. Тут і виникають проблеми, які намагаються вирішити різними способами: починаючи від умовлянь і тиску, і закінчуючи медикаментозним лікуванням. Глибоке вивчення і особливий підхід - ось що має стати головним правилом у вихованні та навчанні дітей з особливостями в розвитку. Наведемо кілька порад, які допоможуть у їх вихованні:

• Формулюйте свої вимоги у вигляді м'якої, але наполегливої прохання, тиск у таких дітей викликає внутрішній протест. Наприклад: «Малюк, давай я допоможу тобі, і ми разом складемо іграшки в кошик»;
• Ставтеся до них з належним розумінням і повагою. Діти-індиго не терплять і не прощають принижень;
• Не намагайтеся їх обдурити. Дитину з такою інтуїцією обдурити дуже складно;
• Давайте дитині можливість самостійно приймати рішення, при цьому розкажіть, які можуть бути наслідки. Не бійтеся говорити йому правду. Він її відчуває інтуїтивно. Наприклад: «Ти можеш зробити татуювання, але видалити її з тіла буде неможливо, вона залишиться на все життя»;
• Вивчайте свою дитину, у нього широке коло інтересів, створіть йому умови для творчості. Він може відвідувати кілька гуртків одночасно;
• Хваліть дитину, але тільки заслужено;
• Поважайте його з ранніх років, і сприймайте як рівного. Не забувайте, що Ваша дитина - це Нове покоління дітей.

Таким чином, як би ви не ставилися до теорії існування «дітей-індиго»: брали або відкидали її, одне можна сказати точно: всі діти - обрані. Ми обрали їх, а вони - нас. Саме, це твердження має стати основоположним у вихованні та навчанні. Якщо, все батьки будуть ставитися до своїх дітей, як до дітей-індиго, це стане запорукою розвитку гармонійної і цілісної особистості.