Останнім часом все частіше і частіше говорять про білінгвальних освіті. Така освіта, подразумевающее активну практику навчання відразу на двох мовах, застосовується, найбільш активно, наприклад, у навчальних закладах країн, де в суспільстві «царюють» кілька мов. Причому це може бути як така ситуація, коли дві мови є державними (наприклад, говорячи про вітчизняній освіті, варто згадати, що в ряді суб'єктів Російської Федерації державною мовою, крім російської є також адигейський, алтайський, удмуртська, Карачаєво-балкарська, татарський, тувинський, чеченський, ерзянську і багато інших мов), так і ситуація, коли крім державної мови виразно присутня мовної компонент національних меншин (тут можна згадати, наприклад, навчання в Прибалтиці). Крім того білінгвальні програми все частіше супроводжують школи, коледжі й вузи, де приділяється величезна увага вивченню іноземної мови, зарубіжних культур, і де ставиться завдання створення умов для максимального занурення в міжкультурну мовне середовище. Втім, білінгвальне навчання в даний час можна зустріти вже і в дошкільних дитячих закладах (школах раннього розвитку, дитячих садах). Величезний внесок у популярність розвитку білінгвального навчання на ранньому етапі став, приміром, всесвітньо відомий проект "LIGHT", активно підтримуваний такими країнами як Німеччина, Франція, Австрія, Фінляндія. Вважається, що білінгвальне навчання, «подане» в ранньому віці, найбільш ефективно. Адже діти більш відкриті новому. У них ще немає всіляких бар'єрів-стереотипів. Однак, у білінгвального освіти є і прихильники, і супротивники. Адже дійсно у двомовного освіти можна знайти як плюси, так і мінуси.

Плюси:

• білінгвальне освіта дозволяє учню або студенту комфортно відчувати себе в багатомовному світі;
• навчання, побудоване за даним принципом - це можливість отримувати освіту на одному зі світових мов, не втрачаючи зв'язку з етнічною мовною приналежністю (цей момент можна спостерігати, наприклад в тому випадку, якщо студен їде вчитися за кордон, крім того цей приклад дуже характерний для навчання емігрантів);
• білінгвальне навчання розширює «кордону» мислення, вчить мистецтву аналізу;
• білінгвальні програми дозволяють людині не боятися бар'єру нерозуміння іноземної мови і роблять учнів і студентів більш адаптованими до вивчення інших мов, розвиває культуру мовлення, розширює лексичний запас слів;
• навчання відразу на декількох мовах сприяє розвитку комунікативних здібностей, пам'яті, робить учня або студента більш мобільним, толерантним, гнучким і розкріпаченим, а значить і більш пристосованим до труднощів у багатогранному і непростому світі.

Мінуси:

• іноді під виглядом мовної інтеграції, людина, що навчається за програмами білінгавального освіти, фактично може піддаватися асиміляції, втрачати зв'язок з рідною культурою. З одного боку, з'являється якийсь космополітизм, а іншого боку знання мови розсіюється;
• на жаль, щоб білінгвальні програми дійсно працювали коректно, важливо не тільки їх наявність, а й професіоналізм викладання. Інакше про учня, виходить своєрідний освітній шлюб, через якого за білінгвою тягнеться невтішний "шлейф" - думка: «Та він же толком не те що іноземної, але і рідної мови не знає!»

Таким чином, безумовно, плюсів у білінгвального освіти набагато більше ніж мінусів. Але щоб чаша вагів не кренилася в невірну сторону, до білінгвального утворенню потрібно ставитися дуже обдумано, делікатно і, головне, професійно. Дилетантство тут не прийнятно!